这个“全国第一”就是：全国第一家特殊学生教育评估中心——上海市特殊学生教育评估中心（简称“评估中心”）在沪成立。

评估中心由上海市教育委员会和浦东新区教育局共建，是特殊学生教育评估的专业服务及协调机构，今后将对全市各级各类特殊学校（幼儿园）、普通中小学（幼儿园）的特殊学生（儿童）的教育评估工作进行指导，开展特殊学生的教育评估研究,为各类在校、在园特殊学生（儿童）提供教育评估等专业服务。评估中心的成立是上海深化医教结合的重要举措，标志着上海特殊教育进入新的发展阶段。

专家师资&专业设备

评估中心创设了专门的评估室，配备了具有较强专业能力的专职工作人员，建立了内部管理运行机制，组建了专家指导团队，聘请沪上18位特教领域及医学领域有影响力的听障、视障、智障等教育专家和遗传代谢、听力、神经、眼科、发育行为、儿科及儿童保健等不同学科的专家，参与特殊学生评估、指导服务、开发研究等工作，增强了评估中心的专业服务能力。

工作对象&主要职责

评估中心的工作对象是全市8000多名在幼儿园、中小学、特殊学校接受学前教育、义务教育、高中阶段教育、身心存在各种障碍的学生和儿童，以及广大从事特殊教育工作的教师和校长。

其主要职责包括三个方面：

第一，为全市有需要的在校、在园特殊学生（儿童）提供免费的教育评估等专业服务，在医疗机构为特殊学生做出医学诊断，开展健康评估的基础上，组织专家针对不同学生（儿童）特点，根据需要有选择地开展身心发展相关领域和学业水平等各项评估，提出评估意见和教育安置、教育与康复建议，学校根据评估结果对学生进行合理安置，安排合适的课程，开展个别化教育和康复训练，并且提供必要的辅助器具、特殊的教具学具等支持学生的学习。

第二，对各类学校的特殊学生教育评估工作进行指导与服务。评估中心通过建立工作制度规范教师的评估行为，通过开展教师培训，组织交流活动和提供咨询等方式加强对学校评估工作的指导与服务，提高教师的专业水平和能力，强化对评估工作的规范管理。

第三，开展教育评估工作研究。评估中心将针对上海特殊教育学生评估工作的实际需要，开展特殊学生评估指标体系及评估方法与技术的研究与开发，并且加强与国内与国际合作，积极引进先进的评估技术与手段，提升上海开展特殊学生评估工作的水平与能力。

上海历来高度重视特殊教育，积极完善办学体系，满足特殊学生的入学需求。目前，在校特殊学生8463名，在基本完成优化办学条件、师资队伍专业化建设、支持保障体系建设等特殊教育基础能力建设的基础上，把特殊教育发展的重心转移到内涵建设上来，以满足特殊学生的发展需求为出发点，聚焦课程改革，深入推进医教结合，把加强特殊学生评估工作作为新的突破口，促进教育质量的提高，提升特殊教育品质，取得积极成效。

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关于“上海市特殊学生教育评估中心”的“十问”

一、特殊学生教育评估中心评估服务范围有哪些？

答：为学生开展教育评估是特殊学生教育评估中心的一项重要任务，主要为本市在幼儿园、中小学、特殊学校接受学前教育、义务教育、高中阶段教育身心存在各种障碍的学生（儿童）开展教育评估服务。

二、特殊学生教育评估中心是否向社会开放？

答：特殊学生教育评估中心服务对象为在园幼儿和在校学生，家长或其他人员如果需要评估中心为其特殊学生开展评估，可以向学生所在学校提出申请，由学校报区特教指导中心，再报评估中心。评估中心可以为家长或其他人员提供咨询服务。

三、特殊学生教育评估中心为学生开展评估是否收取费用？

答：特殊学生教育评估中心的经费由政府予以保证，为学生开展教育评估不收取费用，如果学生需要前往医疗机构进行医学评估，在医疗机构评估所产生的费用除医保以外的自理部分由家长自行承担。

四、特殊学生教育评估中心为哪些学生开展评估？

答：目前，评估中心为学生评估一般有几种情况，一种是每年新生入学后，学校会对学生进行教育评估，评估中心会对各校新生评估情况进行抽查，了解学校对学生的评估是否落实，评估的结果是否能准确反映学生的情况，发现问题及时纠正。第二种是新生报名时间晚，错过了入学评估时间，开学后为其进行补评估。第三种是学校在教学过程中发现学生的异常，区里的技术力量无法满足学生的评估要求，由特殊学生教育评估中心为这些学生开展评估。

五、特殊学生是否每个人都要参加特殊学生评估中心评估？

答：目前，本市特殊学生评估采取分级管理，新生入学评估由教育、卫生部门联合开展，评估中心负责统一组织，随班就读学生的认定评估、特殊学生定期复测由区教育局统一组织，入学以后的教育评估与课程实施紧密相连，具有很大的个体差异，由学生所在学校组织实施，因此，是否参加评估中心评估要看实际需要，并不是每个学生一定要参加特殊学生评估中心评估。

六、特殊学生如何提出评估申请？

答：特殊学生要求参加评估中心评估一般有以下几种做法，一种是家长向学校提出申请，学校审核后上报区特殊教育指导中心，由特教指导中心报市特殊学生教育评估中心进行评估。另一种是由学校发起，征得家长同意后报区特教指导中心，区特教指导中心审核后报特殊学生教育评估中心评估。第三种是区特教指导中心在区级评估中发现疑难问题无法解决，征得家长同意后报特殊学生教育评估中心评审。

七、学生到评估中心评估需要作哪些准备？

答：评估中心的评估对象主要是在身心发展某方面存在障碍的学生，因此，学生先要到市教委指定的医疗机构作医学诊断确认其存在障碍，再到评估中心进行评估，或者经医学诊断后前期已经在区级层面做过评估，也可以到评估中心评估。在前往评估中心评估前区特教指导中心要将学生医学诊断结论、区级评估结果、以及学生在校学习评估情况一书面形式报评估中心，评估时家长、学生就读学校教师代表、特教指导中心教师要陪同学生一起参加，以便评估中心专家更加全面地了解学生情况，确保评估质量。

八、特殊学生需要做哪些评估？

答：本市对特殊学生的评估主要包括三个方面，一是医学诊断，根据特殊学生的实际情况，学生前往市教委指定的医疗机构开展听力、视力、智力、运动能力等各种针对性评估，由医生做出诊断结论。在学生就读以后，还要定期开展复测，进行跟踪观察。二是健康评估，本市由市卫计委制定了六大类25个健康检查项目，对学生开展入学评估，入学以后，学校还会根据本校学生的情况对健康评估项目进行调整，使得健康评估更加个性化，市教委规定，每年要对学生进行一次健康体检。以上由学校组织的医学检测、健康体检全部免费，经费由教育部门承担。三是教育评估。教育评估由教育机构组织开展，幼儿园、学校根据学生身心发展、教育目标以及各门学科的不同特点与要求确定评估内容与方法，把评估贯穿于教学过程的始终，为每一个学生开展个性化评估，学生的障碍不同，个别化课程不同，学习能力不同，评估的内容与要求也不尽相同。

九、学校是怎么开展特殊学生评估的？

答：从特殊学生报名就读幼儿园、小学开始，教育部门就为他们开展评估工作了，大致分为三个阶段，一是入学评估，由市教委、市卫计委联合开展，每年6—7月份，组织每个报名就读特殊幼儿园（班）、特殊学校的学生先前往医疗机构开展入学评估和健康体检，再请医生、特教专家团队为他们开展与家长面对面的综合评估，通过评估提出教育安置建议和教育、康复，以及进一步医学检测的建议，学校根据专家们的评估结果，开展合理安置，制定个别化教育、康复计划。二是过程评估，由每个学生所在学校组织进行，主要开展教育评估，学生入学以后要对学生的学习能力、发展状况开展基础评估，了解学生的教育起点，根据学生的实际情况安排个性化的课程，进行个别化教育，采取医教结合的方式，开展即时评估、阶段性评估，根据评估情况，及时调整教育目标和内容，把评估渗透在课程实施过程的始终。三是毕业评估，特殊学生在完成幼儿园、九年义务教育、高中阶段教育时，都要对学生的发展状况进行全面评估，不同学段采取的评估方式不同，幼儿园主要对学生的身心发展状况进行综合评估义务教育阶段和高中阶段不同残疾类别学生的评估内容和方法不尽相同，除了对他们的发展状况进行评估以外，还要进行学业评估，参加毕业考试，为进一步升学提供依据。

十、评估对特殊学生有什么作用？

答：特殊教育的对象是有各种各样障碍的学生，他们的个体差异非常大，教育需求各不相同，科学的评估对于特殊学生的发展和教育质量提高具有十分重要的意义，通过教育和医学评估，能够对特殊学生的发展状况作精准的分析，发现他们的优势领域和薄弱环节，对学生的教育需求做出准确判断，找到教育的起点，据此制定和实施个别化教育计划，还可以了解学生对学习的接受程度和康复训练的效果，以及学生在学习过程中的困难与问题，帮助教师进行反思，分析教学计划及进度的合理性和教学方法的适切性，从而及时调整教学策略与方法，使得教育教学和康复更加有效。

（转载自上海市教委官方微信"上海教育"）