——简析上海市第九届教科研成果（特教集锦）

顾爱玉

在上海第九届教育科研成果评选中，本市特教工作者承担的又一批研究成果获奖了，这极大鼓舞了广大特教工作者。

荣获一等奖的闵行启音学校校长吴晓华领衔的研究成果“听障学生多元化任务驱动学习方式的设计和实践研究”的创新之处在于将多元智能理论引入并移植到聋校教育教学之中，通过探索听障学生在学科教学、主题活动、社会实践三大领域智能训练建构过程，初步形成对听障学生进行智能训练的内容、途径、方法运用模式和多元的评价、为听障学生融入主流社会提供可操作的范例。

获奖成果“区域性特殊教育现代化的模式研究和实践探索”是在徐汇区教育局朱建华副局长的带领下，课题组成员坚持实践，经过近3年的探索，总结了特教现代化在学前教育、义务教育、职业和成人教育3个阶段中的17项运作模式和重点，基本形成了区域的现代化特殊教育体系。

长宁区初职校的获奖成果“特教学校课程领导中教师群体发展的研究”，通过近3年的实践，形成了一套特教学校课程领导运行机制，构建了促进教师群体发展的学校支持系统，开发一套支持式教师学习课程，解决了学校发展中的现实问题。研究期间，教师、课程、学生、学校均获得了显著的发展和提高。

第四聋校的获奖成果“提高耳聋学生语言能力的实践和研究”是该校在完成“聋校补偿与发展教育研究”课题研究成果的基础上，坚持科学发展的观点，引入听觉补偿与听力重建、嗓音言语矫治等医学康复理论，借助现代听力康复技术发展，以教育为主，医学康复为辅助，实施医疗、教育、科研有效结合，寻求、归纳、总结耳聋学生语言补偿与发展的策略，对提高聋生的语言学习效果起一定的促进作用。

此外，启慧学校的获奖成果“严重障碍儿童康复教育的理论与探索”；虹口区曲阳第二幼儿园的获奖成果“普特融合幼儿园中对障碍幼儿分合教育研究”；金山区教育局的获奖成果“农村培智学校中度智障学生生存技能训练研究”及青浦区教师进修学院的获奖成果“医教结合——语言发育迟缓婴幼儿语言环境的干预报告”分别从不同的领域、不同地域、不同的角度的特殊教育内容进行实践与研究。希望本届特教领域的获奖成果能得到积极的推广，从而促进本市特教科研水平的不断提高，特教教师的专业化能力的不断提升。

（作者单位：上海市特殊教育研究所）