——《陋室铭》（第二教时）教学设计
林春燕
教材内容
《陋室铭》是唐代著名文学家刘禹锡写的一篇铭文。全文只有9句，寥寥81字，以其立意鲜明、构思巧妙、韵味深长而脍炙人口，是我国古代散文中传诵不衰的名作。作者自述其志，通过对居室情景的描绘，以“陋室不陋”来表达一种不慕名利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。
教学理念
因为听力缺陷导致的语言以及语感的缺失，聋生视文言文为“第二门外语”，对文言文的学习存在畏惧心理，因此在教学
本节课的教学对象是入校不久的高一学生。在教学中，我主要采用导读法和提问法，指导学生通过自主探究和合作学习来理解“陋室不陋”的深刻含义，为了充分调动学生的学习积极性，还利用多媒体展示辅助教学来完成教学目标。
教学特色
1．注重导入语的设计：刘禹锡的《陋室铭》运用托物言志的方法表达了自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，这与今天学生的生活相去甚远，通过“猜一猜”的环节导入新课，从而让学生带着对作者高尚品质的敬佩之情学习此文，品味其身居陋室、志向高远的高尚志趣，同时也为学生在总结全文主题时做了铺垫。
2．注重教学环节的设计：整堂课围绕“猜一猜，译一译，读一读，想一想，背一背，练一练”六个环节来展开。
3．巧妙设计提问，引导学生逐步走入文本：通过精心设计六个问题，形成一个问题链，逐步深入地把整篇文章的内容串联起来。每个问题都让学生从课文内容出发，朗读品味，思考体悟，挖掘其内蕴的意义，让学生在对每一句课文的理解中绽放出思维的火花。问题与问题之间环环相扣，从屋外到屋内，从景——人——趣，一步步地随着学生自主地交流探讨深入进去，在意会心悟、融会贯通中达到“串珠成链”的效果。
教学目标
1.从作者含蓄不露、层次分明的写作思路中，理解文章所要表达的“陋室不陋”的深刻含义。
2.领会托物言志的写作方法。
3.体会作者安贫乐道、淡泊名利的高尚品质。
教学重点与难点
1.理解文章的内容，体会主题及托物言志的写法。
2.揣摩文中“斯是陋室，惟吾德馨”、“何陋之有”这些重要的词语和句子，体会作者安贫乐道、淡泊名利的高尚品质。
教学过程
一、兴趣导入
多媒体呈现一副对联：
“草堂起宏愿，杜工部病体寒衣不失天下之怀；
陋室有德馨，刘梦得安贫乐道不改高洁之志。”
让学生回答说的是哪两位历史名人？（杜甫；刘禹锡）
今天，我们继续来学习《陋室铭》。上节课我们已经翻译了这篇文章，今天这节课的任务是掌握作者写作的思路，理解文章的内容。
二、温故知新
（一）温故
1．读一读：朗读课文，注意节奏。
2．译一译：解释重点词语。
3．读一读：翻译全文。
（二）知新
1．整体感知：
（1）本文的描写对象是？
（板书：陋室）
（2）师指出“铭”是古文中的一种文体。
（板书：在“陋室”后面加上“铭”字）
（3）文章题目为“陋室铭”，结尾又说“何陋之有”，这样写矛盾吗？
（板书：中心句：斯是陋室，惟吾德馨。）
2.分析探究（想一想）
（1）分析第一层
作者是否从一开始就写陋室？
文章从何入笔？起何作用？
（板书：先写山水，山—仙—名；水—龙—灵；陋室—吾—德馨；设喻引题，点明中心。）
小结：作者的目的是要写陋室，却先用山水起兴，引出文章要写的内容，暗暗施墨，徐徐点题，如小溪直下，水到渠成，十分自然地点出本文主题陋室不陋的原因——惟吾德馨。
（2）分析第二层
既然“陋室不陋”，在作者心目中完全是“雅室”。请同学们从文中找出表现景色之雅、交往之雅、情趣之雅的句子。
（板书：陋室不陋
景色之雅：苔痕上阶绿，草色入帘青。
交往之雅：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
情趣之雅：可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
小结：从景色、交往、情趣三个方面处处紧扣“陋室不陋”来写，用“德馨”统领全篇，以下文字皆由此生发出来。
（3）分析第三层
“南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？”这一句话用了什么修辞手法？有何作用？
（板书：引用典故，陋室不陋 反问点题，何陋之有）
小结：此处引用孔子的话表明“有德者居之，则陋室不陋。”与前文“斯是陋室，惟吾德馨”遥相呼应。把个“陋”字彻底翻了过来，达到“不陋”的最完美的境界，这是全文的画龙点睛之笔。
3．主题探究（想一想）
作者居于陋室却不嫌其陋，居于陋室却不失雅致的生活，并能充满感情地描绘陋室，可见作者是一个怎样的人？
（板书：安贫乐道，不慕名利……）
4.写作手法（想一想）
托物言志：是指通过描写客观事物来抒发自己内在的感情，表述作者的志向和情操的一种写作手法。
（板书：托物言志）
5.读一读：朗读全诗，齐读课文，体会作者不慕名利、安贫乐道的襟怀。
6.背一背：学生根据板书来背诵全文。
三、师生小结（填一填，读一读）
本文是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、格调高雅、构思巧妙、意境隽永、韵味深长、文句精美而脍炙人口，为历代传诵的佳作。这篇铭文运用了（ ）的写作手法，通过赞美（ ），表达了作者（ ）的襟怀。
四、课堂练习
1．解释下面划线字的含义。
（1）有仙则名（ ） （2）往来无白丁（ ）
2．在括号内填上文章原句。
（ ），往来无白丁。
3．选出下列“之”的用法与另三个不同的一项（ ）
A、莲，花之君子也。
B、投诸渤海之尾。
C、永州之野产异蛇。
D、无案牍之劳形。
4．翻译下列句子。
（1）无丝竹之乱耳
（2）孔子云：何陋之有？
五、作业布置
（一）必做题：
1.完成课本P50 “阅读”的三个问答题。
2.背诵并默写全文。
（二）选做题：（作文A本）
1.有一天，我来到了陋室，见到了刘禹锡……
2.仿写课文《 铭》。要求：
（1）为自己要仿写的内容选定标题，如“电脑铭”、“考试铭”、“旅游铭”等等。
（2）仿写的句式要与课文基本相同，最好能大致押韵。
（3）主题要明确，表达自己的思想感情。
六、板书设计
点明中心
名
灵
德馨 不慕名利
陋
陋室不陋
交往之雅：谈笑……白丁。
安贫乐道
室 情趣之雅：可以……劳形。
反问点题
何陋之有
（作者单位：上海市聋哑青年技术学校）
