陈银花

我们常会听到人们用这样的词句来形容教师：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”、“教师是阳光下最崇高的事业”等等，教师受到全社会的尊重和爱戴，然而，我这个老师，却在校园里被打了耳光，而打我的竟是让我时时刻刻牵挂在心的弱智学生……

那是一个清晨，我一如既往地站在教室门口，用微笑迎接每一位学生的到来。一位家长用自行车载着孩子匆匆忙忙地进了校园，车上的孩子在号啕大哭着，自行车停下，我迎上前，微笑着并细语安慰哭闹着的孩子，孩子越哭越厉害，正当他父亲转身离开之际，他突然举起右手，在我的脸上用力地煽了一个耳光，“啪”地一声，我下意识地捂住了自己被打的那半张脸。从小到大，我始终是父母心中的心肝宝贝，父母亲从舍不得动我一根指头，今天，我却被自己的学生重重地打了一个耳光，两行眼泪不由自主地夺眶而出。孩子的父亲见状，抽下身上的皮带准备抽打孩子。“该打！让他的父亲为我出这口气。”很快，我打消了这个瞬间冒出来的念头，因为，我想起了已年过五十的何校长。何金娣校长为了给脑瘫孩子做示范动作，横卧在滑板上，从高高的滑梯上滑下。年过半百，这是何校长在用自己的心血唤醒孩子沉睡的心灵、启迪孩子的智慧！我想起何校长舍小家为学校，透支着自己的健康在特殊教育的茫茫原野上艰辛跋涉，想起何校长那张消瘦的、爬满岁月痕迹的脸，我今天受点委屈又能算什么呢？我飞快地擦干泪水，一把拉住孩子父亲的手，真诚地说：“别打，他什么都不懂，没关系的！”孩子的父亲满怀歉意，一下子不知道说什么才好，我笑笑：“孩子不是故意的，你快走吧，上班别迟到了！”我转过身，孩子依然在哭闹着，眼睛却一直盯着我。我下意识地又摸了摸自己发烫的脸，慢慢地走近孩子，给了他一个最慈祥的微笑，我轻轻地抚摸着他的头：“好了，别哭了，老师知道你不是故意的！”朴实的话语，发自心灵深处的呼唤，这位弱智孩子被震撼了，他停止了吵闹，把头依在我的身上，终于平静了下来。

此时无声胜有声，我被自己感动了：原来，老师一个慈祥的微笑，一个赞许的目光，一句亲切的话语，都会在学生心中激起小小的涟漪，哪怕他是弱智孩子！

一晃，我走上教师岗位已经五年了，五年的教学实践让我深刻地体验到了师爱的力量和含义，是师爱让我耐得住寂寞，甘愿在这平凡的岗位上奉献着自己的青春年华。

记得自己刚刚走进卢湾区辅读学校，真正面对这些弱智孩子时，当我被那些琐碎的小事困扰时，当我精心设计的课堂教学得不到学生的呼应时，我哭过也怨过。当时的我觉得在特殊教育这片土地上找不到春华秋实的完美答案，取而代之的却是学生莫名其妙的打骂和需要重复几十遍的一加一等于二。我曾问自己：年纪轻轻，为何要在这块不会开花结果的土地上浪费自己的美好年华，换一个工作或许能更好地体现自己的人生价值？

在日复一日的平凡生活中，在何校长的影响下，我悟到了当好一名教师的真谛：每一位当老师的，尤其是从事特殊教育的教师，都必须有一股神圣的源泉，那就是“心中的爱”。

我怎能忘记：当我身体不适时，孩子们那皱着眉头目不转睛盯着我的神情；当我下课休息时，孩子们抢着把我的备课本送到办公室的动作；当我站在校门口送走孩子们时，那一双双挥动着与我告别的笨笨小手。它们无不在告诉我：由于“爱的教育”，开启了弱智孩子的心灵。他们学会了做人，学会了生存，学会了尊重，学会了关爱。

从教五年，我虽然没有取得过辉煌的成就，但在何校长人格魅力的感染下，在与弱智孩子的交往之中，我深刻地体验到了师爱的力量，师爱甚至比母爱更伟大。

不要吝啬我们的真情，干瘪的种子会因我们的真情而灿烂美丽，枯瘦的小苗会因我们的真情而翠绿怡人！在浩翰的宇宙中，我们的真情与爱心流经的也许只是一寸荒原，但足以温暖一方，足以搀扶一个生命，拯救一个灵魂，让我们的真情永远迷人，让我们的爱心永放光芒！

（作者单位：卢湾区辅读学校）