修燕
爱是人普遍的心理需求，爱能拉近人与人之间的距离。作为一名特教工作者，我面对的是一群十七八岁的聋哑学生，跟他们“较劲”则成为了我向他们传递爱的一种特殊的方式。当然这种“较劲”不是与他们作对，而是用情商、用智商、用十多年的特教经验与他们“较劲”；用手语、用姿体语言、用短信与他们“较劲”。
在信息时代有了短信、QQ、MSN网络聊天使我与聋生的沟通又多了一个平台，但是也会多一份“怨恨”。今年四月在嘉善西塘写生时发生的一件事差点让我把手机给摔了。为了让家长对外出的孩子放心，为了使学生有良好的体能完成写生任务，我在学校安排的良好的生活条件之外，每天为班里学生买牛奶或酸奶喝，天热时还为他们买冷饮，学生们都很开心，虽然我还要贴钱，但却心甘情愿。可没想到回校前一天晚上，因为加餐我忘了为学生们买牛奶。第二天早上我打开手机，竟然看到这么一条短消息：“元元问我，怎么没有牛奶喝，你为什么忘了，也没给钱让我们买，你是臭婊子！”看完后，我气得浑身发抖并忍不住哭了，我马上把这位前不久我想尽办法动员他来复学的学生叫进我的房间，把他狠狠地训斥了一顿，并表示要把这条短消息给他父母看。他一声不吭，羞愧地走出了我的房间。在返校的车上，我一直避开他的视线，用漠视来表达我的怨恨。不久，我收到了他的短消息：“老师，原谅我，我不知道你会发这么大的火。我很喜欢你，把你当作大姐，我以后不说那话了，原谅我吧。”看着这短消息我仍然怒气未消，晚上学生的父母打电话来向我道歉，并说孩子回家后一直萎靡不振，不吃饭只管闷头大睡。听到这些我又心软了，我发了一条短消息给这位学生，说我可以原谅他，但请他查查字典，弄清那个词的意思，就
当特教教师也有快乐的时候。今年教师节前一天早上我一走进教室，班上的学生们都笑着、围上来争着用欢快的手语“说”：修老师，祝你教师节快乐！性急的胡震辰深怕我不看他，一边蹭到我面前，一边手舞足蹈地大声嚷嚷“修老师、修老师、喂！教师节快乐！”一阵喜悦，让我开心极了。世上还有什么礼物比这一声声真诚的问候更珍贵呢？此时，我从心底里更加爱这些孩子们，也从心底里原谅了他们曾经有意无意对我的伤害。这个夏日里阳光灿烂的早晨将是我生命中最美好的回忆之一，这些可爱的聋孩子们的一张张笑脸将是我毕生从事聋教育的动力。
我是一个热爱生活的人，特教工作是我多姿多彩生活中很重要的一部分。我非常喜欢这个职业，也爱与这些半大不小的聋哑青年们“较劲”。这样的“较劲”，我还会一直继续下去。因为它给我的工作带来激情，使我与聋生的心贴得更近，使我们双方都受益匪浅。我希望自己能有一双巨大的手，将这些聋哑青年们全托在掌心中，托上蔚蓝的天空，托向金色的太阳，与他们共风雨、共兼程，共成长！
（作者单位：上海市聋哑青年技术学校）
