——在第三届特教科研成果颁奖大会上的讲话摘录
上海市教育学会会长 张民生
各位嘉宾，大家好！
每次参加有关特教的会议我都非常感动，也非常地受到激励。今天这么多的科研成果获奖，代表着我们广大的特殊教育工作者在工作中勇攀高峰，取得了成绩。我代表上海市教育学会向各个学校的领导、教职工表示衷心的祝贺和感谢。
首先，我想说上海市特教的科研工作在全国是非常领先的。从科研的角度看，上海特教的科研成果十分丰硕，在全国很有地位。在各个国家级评奖中，频频都有上海的特殊教育获奖，获得了各个领域人士的赞同。四年一届的科研评奖，不断推动和支持着特殊教育工作的发展，这是非常重要的，也是非常必要的。因为特殊教育面对着特殊人群，它与普通教育有着非常大的不同。特殊学生在学校教育中所面临的问题和情境，以及他们步入社会之后的就业、生活，这些都比普通人要复杂、困难。因此，特教研究具有着更加重大的价值，而且是更大的教育本原的价值——研究人，培养人。特殊人群与普通人群有着很大的不同，更需要“研究”。我们特教科研成果的评奖正推动着研究工作的开展，不断提升着我们特殊教育的水平。同时，一大批特殊学校的校长、教师等特殊教育工作者的科研能力也获得了提高，这将直接推动特殊教育质量的提高。
第二，我觉得上海特殊教育研究所的工作是卓有成效的。正是由于特教所的有效工作，我们特殊教育有了很好的交流平台、专业的科研支持，这对特殊教育成果的推广和特殊教育工作的推动，起到了不可替代的作用。这得感谢黄浦区，为特殊教育研究所的建设和发展提供了很多条件，使它能够在全国独树一帜，站在高峰上。当然还有华师大专家们的支持和共同协作。在这里我要向特殊教育研究所的各位同志表示致敬和感谢，特别向顾爱玉同志表示敬佩。
第三，我最近接触到教育部、国家教育咨询委员会的有关领导，觉得中央对特殊教育是十分重视的。因为我国的基础教育正处在“走向公平”的阶段，而“公平”中很重要的标杆就是特殊教育。“公平”本身的含义就是平等地、民主地对待每一位学生，在教育教学的过程中，为他们创造条件，使他们获得合适的教育。在“教育应当适合每一位学生”这个问题上，没有其他领域比特殊教育更需要、更迫切，也更具考验，这些考验也正是教育行政部门需要解决的。因此中央把特殊教育作为教育公平中的一个突出重点、一个标志性的指标加以重视。这件事情不仅是特殊教育自己的事情。我们特殊教育自强不息，不断做得更好，使得社会对我们的认同度更高。特殊教育的社会影响力变大，不仅提升了自身的地位，也给大众一种积极的教育。所以我们各级各部门要支持特殊教育，关心特殊教育，帮助特殊教育，还要宣传特殊教育，使得特殊教育能够得到特殊的待遇，获得特殊的发展。最近有关部门在讨论上海综合改革的事宜，其中的一项指导思想就是上海要“在高原上建高峰”——“原峰”战略。上海总体水平高，是“高原”，但是也必须有一系列的突出的“高峰”。所以我们的“原峰”战略上的“峰”要建在哪里？我们既有需要建设的“峰”，还有原来基础的“峰”。我想特殊教育正符合这二者，上海近年来的“医教结合”等一系列的举措也为特殊教育“建峰”创造了条件，所以各位应当在特殊教育研究所的带领下共同努力。而黄浦区也要加强综合改革，发挥自身优势，不断提升各项指标水平，把特殊教育放在优先发展的地位。要提高认识、加强研究，再通过其他诸多措施的配合。在提高认识方面，我想说，教育不仅是培养人的事业，也是最重要的道德事业。教育公平是社会道德，是为学生发展做出贡献，按中国人的老话说：“这是积德的。”所以在当今世风日下，社会道德受到严重破坏的背景下，我们能够把特殊教育，包括整个教育，作为道德事业加以实施、规范、推动，这不仅对教育自身的发展，也同样会对全社会的良好生态建设、道德环境建设都有着重要的作用。关爱残疾人，为残疾人的教育提供各种各样的帮助，为残疾人的工作提供各种各样的机会，这是人人必须有的道德使命。如果我们能以这种道德的观念来思考问题，那我们不仅能把事情做好，也能为整个社会的道德环境建设做出重大的贡献。所以我们今天在座的特殊教育工作者们，你们从事的是一项崇高的道德事业，你们为我们国家的道德建设做出了重大的贡献。让我们大家共同把这种精神在各自从事的领域里不断深化，教育发展，国家有望。
