2022年11月30日下午，虹口区密云学校上海市教育科研项目《新课标背景下构建培智学校“3+X”创新教室的实践研究》召开中期汇报展示会。本次中期汇报通过线下主会场，线上腾讯会议互动的方式，利用数字化手段促进课题成果的推广与共享。华东师范大学特殊教育学教授、博士生导师刘春玲，上海市电教馆副馆长、正高级教师潘丽芳，上海市教委教研室特教教研员蔡蓓瑛，上海市闵行区教育学院特教教研员潘静老师受邀通过线上会议进行指导与点评，同时虹口区教育学院科研室章卫华副主任、科研员黄自敏、弓静两位老师来到密云学校会议现场，本次汇报由科研室黄自敏老师主持。

             与会的线上专家                 与会的现场专家                  虹口区科研室科研员黄自敏老师主持会议

汇报以短视频《另一个“室”角——“环境”也可以成为课堂》作为开场。短视频聚焦“3+X”项目课堂教学研究，用一则简单课例，形象生动地叙述了“跨学科团队”立足“新课标、新教材”，利用教室环境，创设“互动式板书”的过程与成果。

丁霞校长进行中期汇报

短视频后，课题负责人丁霞校长围绕项目自2021年1月立项，3月开题以来，所经过的三个阶段：前期准备与框架搭建、硬件改造与范式生成、由点及面与阶段性成果积累，具体汇报了课题的阶段性进展与成效以及下一步计划。

正如丁校长所述，尽管在本项目研究过程中，经历了疫情特殊时期，当教室环境内的实践研究暂时搁浅的时候，我们开展扎实地反思与文本撰写工作。回到教室，我们又马不停蹄地投入到实践研究，严格保障研究有序、有效、有成果、有价值。

项目组汇报之后，利用直播技术，线上线下专家领导分别就课题的开展情况与后续工作提出了建议与指导。

原市特教教研员王联心进行指导          闵行区特教教研员潘静进行指导             区科研室副主任章卫华进行指导

首先，原市教委教研室特教教研员王联心老师充分肯定了课题组挖掘“教室环境”的育人功能，并对于后续形成更多地鲜活案例十分期待。闵行区教育学院特教教研员潘静老师用“巧妙、贴切、创新”三个字眼评价本课题，并对于课题中聚焦“新课标”的教学研究、关注“德育”的班级管理研究提出了宝贵建议。线下，虹口区教育学院科研室副主任章卫华老师对于特教教研十分关注，对“小教室”、“大智慧”等课题核心字眼作出内涵界定，并对课题后续结题与成果申报等提出明确要求。

最后，华东师范大学特殊教育学刘春玲教授和上海市教委教研室特教教研员蔡蓓瑛老师对课题进行全面细致的点评。刘教授指出：近年来，对于“教室环境”的关注越来越重视，“教室”我们称之为“隐形课程”，由此，在《特殊教育教师专业标准》中也具有“教师环境创设与运用”的指标。刘教授强调课题应该深挖“3+X”背后的理论基础，并做好案例等质性研究。市特教教研员蔡蓓瑛老师同样也是高度肯定了本课题的研究价值，另外指出作为课题研究成果，清晰梳理教室创设路径至关重要。特别感谢原计划出席会议的上海市电教馆副馆长、正高级教师潘丽芳也在会后对课题发来点评与指导：肯定课题前期工作与成绩的同时，鼓励学校进一步在理论层面作提炼与总结。

历时两个小时，本次项目中期汇报顺利完成。经过本次汇报，项目组梳理反思现阶段工作，明确完善下阶段目标，期望最终形成高效优质值得推广的课题成果。