龙幼“星”宝 融合有爱系列活动报道

与“星”同行，融“话”孤独，“闵行区孤独症关爱月特辑”第六期我们将走进闵行区龙茗路幼儿园。龙幼为了让星宝宝在自然环境中与普通幼儿有更多的交往机会，为将来融入社会奠定基础，组织开展了一系列活动。

融合有爱活动。龙茗路幼儿园青年工作委员会教师进阳光班教室或资源教室对特殊幼儿开展认知、言语康复、生活康复个训。党员教师邀请星宝宝进班开展融合活动，融合内容有学习、游戏、运动等，还利用托小班放飞节、托小班春游、托小班远足等活动开展融合。

新梅照进阳光里活动。在新梅小学与家长的支持下，新梅小学团支部教师带领龙幼已经毕业的就读于新梅小学的五年级学生，定期到龙幼阳光班开展两周一次的“新梅照进阳光里”暨“陶乐丁志愿服务小队活动”。自3月开展以来，每次有8-10个五年级学生来到阳光班，与特殊幼儿开展绘本共读、益智拼搭、美术涂鸦等互动小游戏。特殊幼儿在大带小的陪伴游戏中也得到了更好的融合与发展。

一起参加幼儿园大活动。4月，龙幼结合主题、节庆日、特色项目开展了春日嘉年华系列活动，包含泡泡节、放飞节、春游、远足、街舞、足球、亲自然种植等形式多样的活动。在这些丰富的活动中，园区以全接纳的态度，让阳光班的特殊幼儿共同参与，让星宝宝和普通幼儿一起体验、互动，共同分享活动的快乐。看到阳光宝贝们在一次次参加全园活动后的点滴进步，老师们很欣慰，为孩子们逐渐“真”融合于学校环境而激动，为全园师生的包容接纳而感动。

“发挥园所教育资源 实施精准化教学”为主题的融合教育系列教研活动。中班、大班的特殊幼儿在老师的陪伴下和普通班幼儿一起建构房子，上融合教育游戏课。陈菊红老师组织孤独症幼儿在集体中学习《佩奇逛动物园》，注重多给机会让特殊幼儿表达表现。浦燕群园长开展以《发挥园所教育资源 开展融合教育活动（优化与创新）》为主题的讲座，分享基于园所优势及特殊幼儿的特点开展高质量的普特融合教育活动的经验与做法。陈菊红老师在《私人定制，让融合活动更有温度》的课后反思中，介绍了根据“通用学习设计”理念，去设计并实施多样化的学习方式，提供融合学习支持的方法与策略。

龙茗路幼儿园有效利用校内外资源，开展“孤独症关爱月”系列活动，推进了融合教育的发展，促进了教师、家长及普通孩子真正接纳有特殊需要的孩子。回应“幼儿发展优先”理念，追求学前特殊教育课程的“高质量”发展，龙茗路幼儿园一直在努力中，未来还将不断深化普特融合教育，资源共享，为爱融合，护航每一个幼儿健康快乐成长！