近日，华师大卢湾辅读学校组织全体教师参加了一次别开生面的教研活动。活动分两个环节，一是我校校级骨干林老师和她的伙伴梁老师展示脑瘫儿童康复训练片段，二是请复旦大学附属儿科医院康复中心的史医生结合康复训练片段进行医教结合培训——脑瘫儿童移动能力评价与干预。

“医教结合”的特殊教育理念已经根植于特教教师的教学活动中，但是如何科学、规范、有效地推进落实，需要进行不断探究。本次教研活动，正是为广大教师提供了一个范例。因为特教教师们都知道，不同疾病对学习能力的影响不同，同一疾病不同部位的病变对学习能力的影响也不一样。特殊教育工作者首先要在医生的帮助下，正确认识教育对象患的是何种脑瘫，才能做到因材施教，提高教学效果。特殊教育工作惟有在医生的帮助下了解这些疾病及其对学习能力的影响，方能使教学更具有针对性，收到事半功倍的效果。

教师们纷纷表示：特殊教育的对象往往需要接受较长期的康复治疗，大力发展基于学校的康复治疗模式，并使之成为教育过程的一部分，能使特殊学生得到更合适的教育。