褚 英
由于视障学生生理上的限制和化学学科本身的特点，不少盲童学校的中学生感到化学难学，甚至引起心理不适应、情绪不稳定等心理障碍。这时候有针对性地开展心理健康教育，对促进学生的身心发展和提高学生学业成绩都十分重要。学习困难学生宋某的转化，是我在化学教学中渗透心理健康教育的有益尝试。
一、个案情况
宋某，男，17岁，初中三年级学生，全盲。理科学习比较困难，数学、物理成绩较差，进入初三后，就惧怕化学学习。
二、原因分析
造成学习困难主要有性格、动力、环境、方略等方面因素。性格造成困难，主要表现在缺乏明确的学习目标和自制力，缺乏克服学习困难的顽强意志和坚韧毅力，情绪不稳定，注意力不集中，遇困难易退缩、易消沉。动力造成的困难，主要表现在缺乏自信心，只要遭受一次小的失败或挫折，就较多地否定自我，产生恐惶和逃避心态。环境造成的困难表现在出现暂时的学习困难时，由
1．家庭环境造成的学习困难
在与班主任、青保老师的交谈中我了解到，宋某长期处于不良的家庭环境中，他的残疾使其父母在他小学的时候就离婚，他跟着父亲一起生活。父亲对他放任自流，对他的学习没有要求，到了暑期他居无定所，到处流浪，有时靠拣垃圾为生，连正常的生活都得不到保障，他又怎能安心学习呢？
2．心理障碍造成的学习困难
父母的离异，使他失去心理平衡；化学难学、成绩不理想使他老觉得自己抬不起头，产生了自卑感，感到孤立无助，从而产生了高度焦虑的消极心境。
3．缺乏方略造成的学习困难
由于理科知识基础薄弱，学习方法和认知策略简单、机械，缺乏丰富的想象，因此，长期的恶性循环使宋某的学习成绩一直得不到提高。
三、教育策略
1．改善家庭教育环境，使其具有基本的生活学习条件。
造成宋某化学学习困难的主要原因在于家庭的畸形，父母的不闻不问，因此，要加强与其家庭的联系。开学后班主
2．创设交流机会，使其感受集体温暖，恢复心理平衡。
开始时，宋某不大愿意和别人交流、回答问题、参与讨论，这是防御心理的表现。其实他内心还是渴望得到别人的同情和关心的，他极需要被爱的感觉。我用一些科学家典型事例来感化他。我主动与他接近，缩短心理距离，努力想用集体的温暖来消除他内心的焦虑和冷漠。有一天上化学课时，我发现宋同学眼里流露出了一点笑意，就抓住这个机会提问他。刚开始，他不敢开口回答，我就用亲切话语鼓励他。他涨红脸开口了，虽然讲得结结巴巴，但总算回答出来了，我马上肯定地说：“回答得很好”。这时同学们一阵掌声，他的脸上露出了久违的笑容。此后，我还多次为他提供尝试成功的机会，让其体验成功的喜悦和荣誉，增加良性刺激，使他摆脱自闭心理，激发起自信心和上进心。
3．进行个体心理辅导，激发学习热情，提高自我心理承受能力。
根据美国心理学家罗杰斯的人本主义疗法和班杜拉的行为主义学习理论，教师必须善于创设和谐的心理辅导氛围，激活并充分发挥被辅导者的心理潜能，让学生自己去认识自我，找回自我，不断完善自我，从而适应学习，保持健康的学习心理。所以，我从接纳他，理解他，到更加关心爱护他，并成为他的知心朋友；然后再适当选择个别或小组辅导形式，让他在和谐、轻松、安全的氛围中和同学、教师交流，使他对化学学习产生兴趣；接着再帮助他改进化学学习和考试方面的策略，掌握学习的技能。
4．帮助宋某明确发展的目标和实现目标的可能性。
戴尔·卡耐基曾说过：如果想要快乐，就给自己定个目标，使它支配自己的思想，放出自己的活力，鼓舞自己的希望。首先，我和宋某一起分析了他的优点和长处，扬长避短，确立了学习目标，其中包括学期目标，每月目标和每周目标。在目标确立后，更具现实意义的就是追求目标的行动。“千里之行，始于足下”，在宋某实现这些目标的过程中，当他遇到难题犹豫不决时我和同学们就给予监督和督促，当他自信心不足时就给予激励和鞭策，当他有所进步时就给予肯定和鼓励，当他彷惶时就给予关爱和耐心。
四、辅导效果
通过对宋某的心理辅导，消除了他对化学学习的心理障碍，使他从不愿学变得想学，从不会学变得会学、喜欢学。现在宋某在化学学习方面基本上走上了正轨，还经常找一些生活中的化学问题来问我，可见他在心理上已经战胜了障碍。在一次交谈中，他说“是老师帮助了我，让我敢于面对现实，我一定能战胜困难，一定不会让老师失望”。我相信宋某所说的话是发自内心的，相信他只要一直坚持下去，一定能学好理科知识。
五、教育思考
在社会发展日趋多元化的今天，人们受到各种各样的心理困扰。具有特殊心理特征的残疾学生，有常人难以理解的困惑与苦恼。视力障碍学生的许多心理冲突，或被自我掩盖，或被成人忽视，只好隐藏在心灵深处，备受煎熬，甚至诱发各种心理障碍及心理疾病。所以我们每位特教战线的教师不能等闲视之，要以对学生终身发展高度负责的态度来重视其心理教育，及时发现他们的心理问题，利用自己所教科目的优势和特点，向学生进行心理教育，满足其心理需求，增强其承受各种心理压力的能力，提高其心理素质，以迎接明天社会的严峻挑战。
（作者单位：上海市盲童学校）
