张民生

在《追寻教育理想的眼睛》一文中，我们可以看到夏峰校长的办学理念、教育探索与实践创新，充满了生命激情与理性思考，对当前如何做好校长具有启迪与帮助。所以，我将此文推荐给大家。

文章从校长的基本角色定位出发，讲述了夏校长的学生观、教师观，以及办学观。学校是培养人的场域，既要培养学生，也要培养教师。其实，校长是通过培养教师，进而培育学生的。校长是教师的教师。因此，要与教师们共同建立学生观，并付诸实践，真正促进学生发展。夏校长在培养学生与教师群体的过程中，不但有他鲜明的观点，而且还开展了深入扎实且颇有成效的实践探索，充分体现了他促进师生共同成长的强烈意识和工作目标。

正确的学生观与教师观，应该“以学生为本”“以教师为本”。在文章中，夏校长对此有清晰的阐述和生动的案例。培养教师要关注教师群体发展，这要贯穿在学校管理、教研与科研等工作中。我看到，有些校长对教师只注重管理，希望通过制度与规范来促进教师，这也是需要的。但是，更重要的是对教师的人文关怀，洞察与深入他们的心灵。不然，光靠制度与规范，那就会见物不见人了。校长要带着感情给教师专业支持与职业帮助，必要的制度也是需要的，应当让制度蕴涵着人文精神，并上升为一种文化的力量。

夏校长所在的是一所特殊教育学校。无论对学生还是对教师，工作都会比一般学校有更多的困难，也会有一般学校遇不到的一系列难题。这就更需要校长的道德领导，需要校长引领学校建立共同的价值观，并率先垂范。校长既要在教师之中，更在教师之前，以融入和引领教师群体，为学生发展而共同努力，这对办好一所特殊学校具有格外重要的意义。校长办好学校，非常重要的问题是如何物化学生观与教师观，这不但要努力实践，而且必须是有理想的实践，在此基础上，更应该是一种研究型的实践。在实践中，必然会发现问题，把问题作为资源，通过研究加以解决，从而推动发展。夏校长叙事的这部分思考与案例十分精彩。在研究的组织、内容，以及研究与实践的关联等方面，为我们提供了非常好的示范与借鉴。其实，这就是校长办好学校最重要的策略与方法，也是提升教师群体水平最有效的途径。

我所认识的夏校长，是那么年轻，那么有激情，那么执著，那么有追求，还有那么多的成果，还有，还有…… 为此，我在此推荐此文，与大家一起分享。

（作者系上海市教育学会会长）