周勇红  刘文炫

一、教学背景

作为上海小公民辅读学校的学生应该积极参与世博活动，学会与更多的人交往，了解各种科技文化信息。学习简单的世博英语有助于我们参与世博，共享世博，提高各方面的能力。在学习英语的过程中可以激发学生做好世博小东道主的自豪感和责任感，同时还让学生体验到学习英语，相互合作，做游戏的快乐。

二、教学目标

能认读单词city，life并知道它们的含义；能听懂单词theme并知道它的含义。能认读说出上海世博会的主题“Better City, Better Life”。

三、教学内容

1．单词的教学

（1）theme的教学：用ppt播放特奥会的主题“I know I can！”和奥运会的主题“One World, One dream!”的场景，加深学生对theme的印象。

（2）city的教学：用ppt播放上海、北京、香港三城市的标志性图片以及纽约、东京、伦敦的标志性图片，引入city的概念。

（3）life的教学：用ppt播放课件，并让学生说说各自的“Daily Life”，使学生知道life的含义。

2．句子的教学

（1）让学生重复课前的Chant，理解better是“更好”的意思

（2）拼词成句：better＋city （意为更好的城市）

better＋life（意为更好的生活）

3．对话练习：结合以前学习内容，用英语相互交流。

＊分角色用英语交谈：

A: Hello, how are you?

B: I am fine. And you?

A: I am fine too. Are you a student?

B: Yes, i am a student. I am in MiYun School.

A:Do you know the theme of Shanghai Expo ?

B: Of course. Better City  Better Life.

4．巩固：通过游戏《跳圈圈》，进一步巩固对词语、句子的理解和掌握。

游戏规则：将学生分成两组（异质分组），站在起跑线后面准备，听老师说到哪个单词就跳到这个单词的圈里，跳对一次为一分，累计分数高的组获胜。

四、教学策略

（一）通过视频直观，激发学习英语的兴趣

从智障学生感兴趣的话题入手，制作相适应的多媒体，激发学生对本堂课的学习兴趣。如：教学单词theme时用ppt播放特奥会的主题“I know I can！”和奥运会的主题“One World, One dream!”的场景，加深学生对theme的印象。在单词的教学中，运用了激发兴趣策略，通过播放特奥录像、出示图片以及学生生活场景录像，刺激听觉、视觉多方感官，多媒体的运用激发了学生学习的兴趣，，调动了学生学习英语的积极性。

（二）创设语言情境，同伴互动对话

英语更多的是语言的交流，师生、生生互动尤为重要，在互动的过程中学习英语，同时学生的情感也得到进一步体验。在对话环节，结合以前学习内容，用英语交流的同伴式互动英语教学，复习了“问好”的句型，复习了单词“student”，巩固新授的句子：Better City, Better Life。学生很喜欢用英语交流，平时因为不知道怎么说，在英语课堂中，他们学会了用英语相互交流，感到很开心，体验到了英语说话的快乐，一种自豪感油然而生，因为“我能说英语了”。

（三）组织英语游戏——让学生在玩中学、乐中学、动中学

本堂课设计了游戏《Better City, Better Life》。通过组词、选择进一步巩固对句子的理解和掌握。这个游戏主要是巩固新授知识，同时训练学生的双脚跳的肢体协调能力，而且，在游戏过程中，有竞争的意识，培养了学生相互协作的集体主义精神。

五、教学反思

本节课的英语教学内容围绕世博的主题，学习单词和句子，课堂中还是能够感受到学生的情感体验，特别是说到我们是上海人，世博在上海召开的时候，学生的一种自豪感油然而生，对学习世博英语表现出极大的热情。

英语学科的教学，在辅读学校的课程方案中属于发展性课程，我校在高年级段开设。由于没有现成的教材，我们利用各种社会资源，结合学生的日常生活内容，选择适合智障学生的英语教学内容，学习日常生活中的简单口语与标识，帮助学生适应日益国际化的城市生活。世博会就是一个通向世界的窗口，帮学生搭建了一个通往社会的平台，让学生通过学英语了解世界、了解社会、了解社区、了解自我，能以积极的心态走上社会。

（作者单位：虹口区密云学校）