4月17日，密云的“星”爸“星”妈共聚一堂，聚焦“星”孩“沟通”主题，为“星”孩成长助力。常常在密云我们看到听到：这个孩子分不清“你我他”，他上课突然冲出教室，他大喊大叫不停地咬自己的手背，这个孩子不说话的，这个孩子老是重复说同样的话，这个孩子上课没有互动的…….渐渐的我们了解了“星”孩们因为疾病给他们带来的缺陷：他们有一来一往社会互动的缺陷，他们欠缺与他人分享有趣的物品或是缺少情绪交流与分享，他们缺少察觉自身与他人情绪的能力、对他人的痛楚较无法理解，他们缺少主动性，他们缺少眼神接触、他们对非语言的或肢体动作的理解力不足。因为语言言语沟通障碍，他们不会表达，他们不能正确表达，他们只能在自我的世界里徘徊，他们想表达但是不知如何表达，导致他们情绪焦虑，他们对自己发脾气，有时以伤害自己来缓解压力，他们横冲直撞的，跌跌冲冲的与我们同在。

在家庭，“星”爸 “星”妈有时似乎知道我的孩子其实是想……在学校老师们似乎明白这个孩子学会了，别看他心不在焉的样子，看上去从来上课不听，这也是“星”孩们神奇之处，电脑，程序，结构化等等，这是他们独特的学习方法，因此以ABA应用行为分析为教学取向的教学方法被我们广泛应用，特别是在孤独症孩子个别化教学的时候，但是“星”孩们理解沟通的问题始终是所有教学方法的根本基石。

今天我们为孩子们搭建一个沟通的桥梁——AAC辅助沟通系统。我校于2014年组织学校科研精锐力量，开展课题为《运用AAC提升辅读学校自闭症学生沟通能力的本土化实践研究》 (Augmentative and Alternative Communication 简称AAC) 。基于学校孤独症学生存在的言语沟通障碍，引入国际先进的沟通辅助系统，研发形成一套适用于我们学生的口语以外的辅助沟通方式，提升其表达沟通能力，减少问题行为，促进学生适应日常学校、家庭及社会生活。本课题研究成果荣获市中小学科研成果二等奖，今天我们把成果研发出的APP辅助沟通工具软件在此向孤独症家长进行推广，使家长能够运用此沟通工具在家庭中与孩子开展有效沟通。

我们学校的两位课题组负责老师，徐老师和谢老师向家长们介绍了AAC辅助沟通系统的研发过程，以及本APP系统的“本土化”的特点，家长们知道了我们APP的所有图片都是来自于我们密云孩子们在学校的学习生活所有需要用到的词汇，包括一级词汇，二级词汇，三级或以上词汇。家长们根据“AAC辅助沟通系统家长辅导手册”，徐老师的逐一解读，比较系统的了解了“M&Y”APP系统的“本土化”的具体内容。之后谢老师给大家操作了这个APP系统的操作流程，其中的添加项引起了家长的关注，因为家长主要是在家庭中运用此APP与孩子沟通，其中的家庭所要用到的词汇图片，在我们的APP 设计过程中是留余的，这个添加需要我们全体“星”孩们的家长来共同完成，家长们一致认为这可以作为我们家校共同开发的二期APP软件。这也是我们今后深化此课题的方向。最后家长们针对APP系统提出了相关的问题，老师们作了一一解答。

短短的一小时，家长收获满满，都跃跃欲试，我们将开启AAC孤独症学生沟通能力APP系统的“本土化”进入家庭的实践之旅，在家庭也为“星”孩搭建一座与“星”爸 “星”妈表达沟通的彩桥，让我们尝试走进“星”孩的世界，让“星”孩不再那么孤独，让“星”爸 “星”妈露出欣慰的笑容……在这条路上我们全体密云人都在为之不懈努力！