社会实践活动课程的实施过程中，应以怎样的形式对积累的素材进行整理归纳？又是怎样整合素材形成资源包开展教学的？12月23日，阳光学校开展“社会实践活动资源包的建设”交流活动，全校教师组成九个教育团队，共同进行交流与分享。

社会实践活动课程是学校基于“融合教育”理念，以《培智学校义务教育课程标准（2016年版）》《上海市辅读学校生活课程指导纲要》《中小学综合实践课程指导纲要》为课程指导，立足于特殊学生当前及未来生活需求，以生活适应为核心，培养学生的生活适应能力、社会生存能力，促进其社会化发展的课程。在2年多的教学实践中，教师们以教育团队的形式共同策划、组织主题实践活动，也积累了各类教学素材，形成教学资源包。

交流会现场，九个教育团队逐一介绍了《认识学校》《认识秋天》《垃圾送回家》《我去看电影》《走进秋冬》《使用直梯》《超市购物》《购买食品》《美丽的秋天》等九个教学资源包的建设思路和整体构架。学校领导肯定了大家在资源包建设中基于教学实践，将活动主题方案、任务单、评价表、调查问卷、教学环境图、教学实录、微课、课件、教学配音等进行积累，归纳形成文字类素材、图片类素材、视频类素材、音频类素材的做法，还与大家分享了由学校将德育与教学的内容进行统整，构建出社会实践校本课程内容设置的基本框架，即亲近自然、民俗文化、城市生活、公共安全、社区适应等五大领域，同时指出，下阶段的资源包建设应注重系统化和结构化，有效支撑起社会实践活动课程的教与学。

（交流资源包的建设） （交流资源包的建设） （分享社会实践课程框架）

会场气氛热烈，不少教师表示，从交流中得到了启发，对如何建设教学资源包有了更充分的认识、更明晰的思路，也迸发出了新的灵感，在今后的课程实施中，将继续建设和丰富资源包内容，保障社会实践活动课程的有效实施。