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>> 2020
齐抓共管 全方位关注专职教师成长
2021-02-24
中心聚力研对策 携手普校破难题 ——以评估为抓手的个别化教育计划
2021-02-24
基于个性化需求 提供全面支持保障
2021-02-24
普特融合 共同成长
2021-02-24
教育部关于加强残疾儿童少年义务教育阶段 随班就读工作的指导意见 教基〔2020〕4...
2021-02-24
居家学习
2020-12-17
指导有“特色” 快乐家中学
2020-12-17
珍视学生家庭内部的资源——疫情期间为特殊学生开设线上心理课的思考
2020-12-17
迎接问号的挑战
2020-12-17
选用评思 提高在线康复教学有效性的实践探索
2020-12-17
辅读学校高年级在线主题教学实践初探
2020-12-17
疫情防控期间教师如何开展个别化教育
2020-12-17
自闭症儿童云端家庭教育康复的实施与思考
2020-12-17
新冠疫情期间居家康复训练的几点思考
2020-12-17
“疫”起守护特别的你——“云”送教的探索与实践
2020-12-17
基于特殊幼儿发展实际需要的家庭绘本阅读远程指导
2020-12-17
疫情期间如何为特殊幼儿家长赋能
2020-12-17
居家学习“云”抗疫 综合实践赋学能—— “新冠疫情,我了解……”综合实践活动
2020-12-17
疫情期间特职学生在线教学的思考与实践
2020-12-17
特殊中等职业教育《中式面点》课程线上教学实践
2020-12-17
疫情背景下辅读学生信息技术课程在线教学的实践与思考——以一堂PPT复习课为例
2020-12-17
以学生为中心的在线辅导初探
2020-12-17
云课堂里的幸福日记——特殊学生“聪聪”网课学习案例分析
2020-12-17
停课不停学 家校互动助成长
2020-12-17
立足需求绘管理 精准施策惠师生——疫情期间徐汇区随班就读工作的实践探索
2020-12-17
疫情下的特教学校教育新生态
2020-12-17
阳光学校居家教学的实践与浅析
2020-12-17
立足实情 实施个别化支持计划——崇明区培林学校“停课不停学”的思考与行动
2020-12-17
疫情背景下上海市特殊教育“居家教学”情况调研
2020-12-17
多元活动本位干预:四大原则 六大要素
2020-12-17
共有83条
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