崇明区培林学校 陈群

在线教育期间，为了使培林学校的学生宅家也能学知识、练本领、获技能、乐成长，得到最合适的教育康复指导，学校牢牢把握全员导师制内涵，启动远程居家ISP（个别化精准支持）教学、康复、关爱指导，通过导师、班主任与班级“一对一”、导师与学生“一对一”云端精准对接，以全员、全程、全面的“三全”机制助导，让每一个孩子都能通过云端获得师爱。

全员了解：精准推送学习资源

学校以“生活适应”为核心理念、以保障学生“身心健康”为主线、以“个别化指导”为主要实施策略，开展面向全体学生的线上“一对一”连线家访活动，及时了解学生居家生活情况及学生和家长们的需求，整理成导师“私人订制”的信息汇总。

在充分了解学生及家长需求的基础上，导师为学生精准推送具个性化的《ISP线上资源包》，内容包括：学科类、亲子类、康复类、运动类等资源，以平台推荐资源或导师自制的短视频、文档、PPT等方式，根据学生的评估信息选择推送，借助微信或视屏连线等方式一对一导学。如面向有精细运动康复训练或口语训练需求的学生，导师会推送相关训练视频及要点，以视频连线方式开展及时指导。导师做好每周的推送资源及训练过程材料积累，学校一周一次组织开展导师研讨活动，介绍工作进展、探讨问题解决、分享工作心得及经验。

全程关注：精细指导家校共育

学校采取分散和集中的方式，组织导师和家长一对一共同制定孩子的个别化支持计划ISP；以班级为单位组建导师共同体，班主任与导师负责建立家长群和班级导师群，形成“一班一群”，做好家校信息互通传递。

导师寓教于家庭生活中：推送亲子游戏、亲子绘本故事等资源，指导家长和孩子互动，增进家长和孩子之间的情感交流；当家长在亲子沟通上有困惑和烦恼时，导师及时与家长剖析原因，给予指导和帮助；指导家长先学先练线上推送的康复类资源后，再引导孩子尝试训练，并将结果以视频的形式反馈给导师，以此方式力求为每个特殊学生提供更全面、更适合的成长支持。

在日常与家长沟通过程中，导师时刻鼓励家长要善于发现孩子的优点，家校联手共育，为孩子更好地适应未来生活打好基础。

全面关爱：精心辅导云端学生

居家学习期间，学校开展导师与学生“手拉手，你是我的好朋友”云端关爱活动：

一份作息约定。导师第一时间将居家作息建议推送给孩子并逐一解读，和孩子约定严格按照作息开展各项活动。

一次安全学习。导师与孩子一起开展线上居家安全学习，确保居家生活安全第一。

一条心理热线。每位导师的手机号就是结对孩子的心理专线，学生有烦心事可以随时和导师倾述，导师不能解决的转送学校心理老师或上级心理辅导机构。

养一个好习惯。导师从学习习惯、生活习惯、健康习惯提出行规要点，经常提醒督促，耐心指导孩子养成好习惯。

种一份小绿植。导师指导学生亲自动手种植一种植物，用心培育，记录过程，争当“生态小达人”，为世界级生态岛增添一抹绿色。

争当劳动小达人。导师通过视频连线方式，进行家务劳动指导，请家长记录孩子家务劳动过程和成果，积极动员孩子参加区级“悦生活，乐成长——寻找劳动小达人”大赛。

线上教育没有阻断我校导师对学生的耐心指导和无微不至的关爱。在这个特殊时期，导师用爱和责任为孩子们守护健康与快乐。