如何以《培智学校义务教育课程标准》为依据实施标准化考试？6月28日，阳光学校以“落实新课标，聚焦教学评”为主题举行全校性公开教研活动，就“标准化考试在《生活语文》《生活数学》学业评价中的实践与探索”展开分享与交流。

活动由教导处许露华老师主持，学校语文和数学教研组全体成员在组长的带领下，围绕“标准化试卷的出卷思路”“标准化考试实施中碰到的困惑与改进措施”和“对实施标准化评价的反思”三个方面逐一进行了发言。

（教导处许露华主持活动）

交流中，大家达成共识，认为标准化试卷应充分体现尊重学生的个体差异和生活经验，评估基础知识和技能的获得情况，发展解决生活问题的能力。基于此，语文教研组采用了制定“侧重语文综合运用能力的标准A卷+以口试和指认为主要题型的标准B卷”的评估方法，数学教研组采取的是“对照课标制定各年级标准卷，根据学生的数学学习能力进行跨年级考核”的方法。各年级段的语数老师们也结合实例，分享了各自在实施过程中“根据学生需求采用支持辅助性工具”“创设丰富的语言环境帮助学生理解题意”“注重应用语文考核衔接高中阶段学习”“以问题解决为主线提高学生数学逻辑思维能力”等具体做法与成功经验。

在标准化考试中，遭遇特殊学生“死记硬背不理解”“理解题意但不会写字”“突发情绪问题不愿意写字”等状况该怎么办呢？针对这些困惑，现场进行了互动，在座的老师们各抒己见、纷纷支出“在不改变考点的前提下变换题型”“采用分类考核要求”等小妙招。

活动现场，教研氛围浓厚热烈，不少老师表示获益匪浅：实施标准化评价不是以分数来衡量特殊学生的学习质量，而是以学生终身发展的特殊需要为出发点优化教学行为的过程；标准化考试不再是特殊学生“会什么考什么”，而是根据课程标准“教什么考什么”，呈现实事求是的评价结果，有助于改进课堂的教与学。

  

（交流分享）

学校表示，标准化考试是对课堂教学、学业评价与课程标准一致性研究的初步探索。下阶段，学校将再接再厉，继续落实新课标，对在音乐、体育、美术、劳动等其他学科上达教学评的一致性开展教学研讨。