为切实保障广大师生身体健康和生命安全，打赢这场疫情防控阻击战，3月12日起全市中小学全面调整为线上教学。在特殊教育类学校没有统一资源，没有统一网课的现实情况下，各相关学校积极行动起来，充分挖掘和开发优质课程资源，尽一切力量把疫情对特殊学生教育与康复的影响降到最小程度，努力提升线上教学质量。

新区共有3所特殊教育学校、5所义务教育特教班学校开展在线教学活动，各校学生情况、教学进度等均不相同。实施在线教学后，各校均根据本校实际情况，制定了符合本校实际的在线教学方案，构建校本课程为主，空中课堂为辅的在线教学模式。

浦东新区特殊教育学校自行开发了特殊教育学校网络教学平台“停课不停学、快乐小课堂”，针对特殊学生的特点，学生登录账号后，看到的即是为他“量身定做”的课程资源，切实提高网络环境下的教学实效。根据学校统一部署，为学生制定统一的网上居家学习作息时间表。各部门根据学校课程计划与学生实际安排网上学习内容，教师们利用自制微课、录播、下载网络资源等形式，收集相关资源。同时，学校根据智障、脑瘫、听障三类学生的实际，各部精心制定网络教育康复计划，由各班主任根据学校网络教育康复计划生成一周教育康复活动安排表，发放给学生和家长，供学生在线学习。

浦东新区辅读学校制订了《浦东辅读在线教学方案2.0版》，根据学生身心发展特点，以“学会生活，坚持运动，发展兴趣”为关键点，整合资源，根据现有学科教学进度，讨论制定年级学习计划，设计有趣、有意义的活动，关注各年级特殊需求学生。学校组织了模拟在线教学测试，组建了以年级组为单位的在线教学团队，召开了班级线上家长会，就在线学习安排、居家学习小贴士、自我健康管理须知等方面向全体家长进行了沟通，并解答了家长疑难困惑。3月14日起362名学生准时上线，任课教师根据当天教学内容在微信群、企业微信中以文字、图片、语音或视频连线、直播的方式进行网上教学，每堂课集中在线授课时间不超过15分钟，20分钟进行互动、答疑，当天作业进行一对一指导，最后5分钟反馈，对学生当天参与、互动情况做好记录。

浦东新区致立学校通过 “致立窗”公众号、微信班级群、学校资源网等电子通讯途径与家长、学生保持联系并开展线上教学，依据国家特殊教育课程标准和教育部特教教材开设了生活语文、生活数学、生活劳技、音乐与语言、绘画与信息技术、运动与保健等课程，内容涵盖疫情防护、生命教育、公共安全教育、心理健康教育、传统美德教育、运动康复知识、美艺操作技能、劳动知识技能、数学广场应用、诗歌名著诵读等，每日推送三学时（每学时35分钟）不同学科的学习资源（含学生学习资料及教师教学微课），提出学习活动要求，关注学生学后反馈，及时汇总线上解答。同时为了合理安排学生的居家学习生活及身体健康，学校制定了《学生居家学习作息安排表》并提供相应素材，鼓励并要求学生居家学习之后，认真做好体锻活动及两操（即早操与眼保健操）。

五所义务教育特教班学校也根据本校实际开展有针对性的教学活动。高行小学特教班线上教学由空中课堂和培智教材相结合，生活语文、生活数学、生活适应、劳动技能、绘画与手工、唱游与律动、运动与保健，前20分钟学生根据实际情况自主选择一或二年级课程，后20分钟在钉钉群中进行互动交流；观澜小学特教班合理安排生活语文、生活数学、生活适应内容，在线与孩子一起学习及游戏互动， 以运动与保健、家庭小型康复运动、绘画与手工、唱游课程为主，以家庭亲子游戏类的活动方式进行，及时反馈给教师；宣桥学校教学形式为20分钟空中课堂+20分钟钉钉互动，同时对于个别没有学习设备的学生，学校提供平板；书院小学根据学生实际情况和特点，特教班开设生活数学、生活语文、生活适应、唱游与律动、运动保健、绘画与手工这六门课程，心理课程主要以家长为媒介，通过家长来安抚特殊学生，老师们会选择性推送资源；新场实验小学采取线上播课、视频录课加作业追踪三合一的方式对学生进行教育，课程内容随着学生的学情、家庭的实际情况随时调整，让学习更具实用性、发展性、多元性。