为进一步加强随班就读学校课程计划编制指导，提高教师课程教学调适能力，推进随班就读学生适性评价，切实提高随班就读教育教学质量， 2022年11月9日（周三）在上海市闸北田家炳小学召开了“适性调整 有效参与 全面发展”——上海市随班就读课程调整与实施项目展示活动。
本次活动由上海市教委教研室主办，上海市静安区教育学院和上海市闸北田家炳小学承办。上海市教委基教处副处长陆黎英、上海市教委教研室付主任谭轶斌、华东师范大学融合教育研究院名誉院长汪海萍、静安区教育局副局长孙忠、静安区教育局小教科孙勇、静安区教育学院教研室副主任范标等专家领导出席了本次活动。各区特殊教育教研员、随班就读课程调整与实施项目组成员及各区随班就读学校分管领导分别通过线上和线下形式参会，活动由上海市特教教研员邱轶主持。
一、观看“相融相合 你我同行”项目实施宣传片
活动在静安区教育局孙忠副局长热情洋溢的致辞中拉开帷幕。
“相融相合 你我同行”，回顾了在上海市教委教研室引领下开展随班就读课程调整与项目实施的概况和取得的丰硕成果。从“面向课堂，发现课堂教学困境”到“聚焦课程，构建融合课程体系”再到 “立足学生，倡导三级分层支持”，项目研究为随班就读课程的有效实施厘清路径，找准方向。市教委教研室谭轶斌副主任在线上观看并充分肯定了项目组的研究，同时勉励大家再接再厉，继续推进融合教育研究与探索。
二、实验校主题交流
作为随班就读课程调整与实施项目的实验校，上海市闸北田家炳小学分享了一组交流活动：先由鲍晓坚校长做《支持：织起一张有温度的网》的主题发言，然后是由田家炳小学语文教研组为大家展示“为每个随班就读学生创设最优学习路径——通用学习在语文教学中的应用”现场微教研。
田家炳小学鲍晓坚校长从每个学习者都可能有融合教育需求、每位教师都应是融合教育工作者、每个学校都应提供全方位支持三个方面阐述了田家炳小学在努力创建融合教育学校的十年探索。
随后，“为每个随班就读学生创设最优学习路径——通用学习在语文教学中的应用”现场微教研展示了田家炳小学阅读研究小组围绕通用学习设计在语文教学中的应用，针对学生在识字写字、阅读理解、写作表达等方面的学习困难，分析学生学习特质，创造性地设计了以“动”制“动”多感官学习、优势带动短板提高参与度、技术赋能转化学习成果、搭建支架学会表达等教学支持策略，充分体现了通用学习设计为特殊学生开发与设计有效且包容的课程思想，满足了特殊学生的学习需求，助力特殊学生的进步与成长。
三、研究经验分享
在项目总结会的经验分享环节，来自虹口区特教指导中心的丁美珍主任带来了《‘贴地式’专业支持 助力课程调整实施》、宝山区顾村中心校赵斌校长《“空间重构 共融创生”——基于资源教室的随班就读课程实践》的经验分享，从不同的维度介绍了在随班就读课程实施过程中的有效经验。
虹口区特教指导中心基于“问题于需求”导向，采用“临床式带教支持服务”形式，深入开展各个不同学生课程调整案例服务，聚焦“评估”和“资源”问题，提供“贴地式”专业支持，形成协同机制，共推区域随班就读课程调整有效实施。
宝山区顾村中心校基于资源教室的随班就读课程实践，注重学生的个性发展，从创构融合空间，整体规划随班就读课程，到拓展学习空间，优化普通课程调整实施，再到创生发展空间，量身定制个性特殊课程，为每一个有特殊需求学生的发展创生无限可能的空间。
四、现场工作坊展示
作为随班就读课程调整与实施项目试验区，静安区组建了融合教育服务与指导联盟，确立了认知与学习、情绪与行为、语言与沟通、感知与沟通四个研究团队，采用多领域深度研究和全链式推进的方法促进深度融合。
会上，在静安区融合教育服务与指导联盟领衔人之一区特教教研员张燕老师的带领下，开展了主题为“课程设计 点燃融合之火”的认知与学习领域工作坊展示。工作坊围绕融合教育的课程设置、课程实施、课程评价、课程支持四个方面，交流分享区域融合教育标杆校、先锋校的积极探索与实践，形成了“对焦式”区域服务与指导模式，即遵循学生特殊需求为中心的焦点原则，通过提升普通学校主体责任意识的定点对焦，多层级支持的多重对焦，基于个案发展的追踪对焦，形成清晰的学生发展图景。
静教院附校的逯怀海副校长、大宁国际小学赵绮雯主任景凤路小学潘倩青校长、柳营路幼儿园徐敏园长、研究员段弘艳和刘杰老师共同参与了本次工作坊活动。
五、专家点评
华东师范大学融合教育研究院名誉院长汪海萍教授为大会做了精彩点评。
首先，汪海萍院长充分肯定了本项目研究的价值，高度赞扬了各实验区、实验校先进的经验，期望能快速推广与辐射；同时，汪院长为与会者厘清了随班就读与融合教育、融合教育与普通教育之间的关系，强调了融合教育就是公平教育的代名词，课程调整不仅仅是技术上的调整，更需要教师信念的坚守。优质的融合教育资源就生成在校园之中，每个教师都是融合教育的参与者、践行者。
六、领导讲话
最后陆黎英处长在线上对本次项目总结活动做了重要讲话。
陆处长对活动的顺利开展表示祝贺，她认为随班就读课程的有效实施可以进一步推进建设我们上海高质量教育体系，更好地促进教育公平。同时对后续工作寄语希望，勉励大家坚守初心，探索不止，使命在肩，重担在前，努力开创融合教育新格局。
二十大报告中明确提出以人民为中心发展教育，特殊教育要坚持普惠发展，对照国家《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》《上海市特殊教育三年行动计划（2022-2024）》，随班就读的整体质量还有进一步加强和提升的空间，课程的适性调整，教学活动的有效参与，每一个学生的全面发展，是我们的追求，也是我们的责任。
道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。
