谢敬仁
2004年，对于中国特殊教育界来讲，是一个具有特殊意义的年份。
这是继1992年江泽民同志为江苏常州市聋哑学校挥毫题写“特殊教育造福后代”以来，党的总书记又一次对特殊教育和残疾学生做出的重要讲话。它表明了我们党和国家最高领导人对特殊教育的高度关心和对在校残疾孩子们的殷切期望。
全国特殊教育战线的所有同志为此感到无比兴奋。兴奋之余，我想大家思考最多的当是：为不辜负两位总书记对特殊教育的厚望，如何尽全力继续做好工作，使我国的特殊教育能够有更大发展，特殊教育质量有明显提高，让残疾孩子通过良好的教育素质全面增强，各种能力更加齐备，切实做到使特殊教育真正造福后代，让所有残疾学生学成后更好地建设祖国。
2004年已经过去，作为宏观指导全国特殊教育的教育部基础教育司特殊教育处，在2005年要做哪些工作，才能更好地推动特殊教育事业发展，不负总书记对特殊教育的殷切期望？
首先，要组织特殊教育战线的同志们认真学习胡锦涛总书记的重要讲话，使大家感受到党和国家领导同志对特殊教育高度关注并寄予的殷切期望，更加勤奋工作，在各自岗位上做出更大成绩，为推动全国特殊教育发展贡献自己的力量。
其次，以科学发展观为指导，着手制定“十一五”特殊教育发展规划，力求特殊教育在“十一五”期间能与其它教育协调同步发展，甚至适度超前发展，以改变目前存在的差距较大的状况。
第三，拟在2006年召开全国第四次特殊教育工作会议，并着手前期各项筹备工作。特别是主文件的起草，要与教育部内相关司局和有关部委商谈有关问题，力争出台一些解渴管用的政策。
第四，加强特殊教育学校的建设与管理，是发展特殊教育事业很重要的一项工作。为此，2005年年底准备召开加强特殊教育学校建设与管理会议，推出一批好的典型和经验。同时起草、制定《加强基础薄弱特殊教育学校建设的指导意见》。
第五，根据国务院办公厅转发教育部等九部门《关于“十五”期间进一步推进特殊教育改革和发展的意见》中提出的“鼓励有条件的地区建设具有示范作用的特殊教育实验学校”要求，将视情况适时启动这项工作。
第六，继续举办各类特教学校校长培训班。继续和有关部门合作，举办“第二期全国特殊教育学校校长研修班”。根据教育部《关于加快推进全国教师教育网络联盟计划组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》，开展特教师资培训工作。同时培训发达地区50个实验县随班就读的工作人员。
第七，继续进行三类特教学校新课程标准的制定工作。
第八，争取完成特教学校信息资源库建设工作。
第九，召开特教学校职业教育工作座谈会。
新年伊始，万象更新。我们要抓住胡总书记关注特殊教育，关心残疾孩子这一有利契机，不负总书记殷切期望，努力再造辉煌！
（作者：国家教育部基础教育司特殊教育处处长，100000）
摘自《现代特殊教育》2005年第一期(卷首)
