沈幼生（聋青技校原校长）

我是在当了十多年完中校长、已到知天命之年时才到聋哑青年技术学校工作的，50岁学吹打，成为一名特教新兵。在踏进这所被称为“无声世界”、“安静小区”的学校时，面对自强不息的残疾学生，接触无私奉献的特教教师，我竟会时时处于心灵受到震憾、情感泛起波澜、思维易被激活的状态之中。深感自己能在教育生涯的最后十年和特殊教育结缘，能从事这一功在当代，泽被千秋的崇高事业不啻是一种幸运的光荣。

到聋青技校工作以后，我才了解，1947年是著名教育家陈鹤琴创办了这所学校。解放以后，在刘佩琪、戴目校长和一批老教工筚路蓝缕，呕心沥血的努力下，聋青技成为我国最早对“聋人最高学府”。当时全国的聋人学习以来聋青技求学为荣，聋青技也为各条战线培养和输送了一批批建设人才，其中不乏技术能手、劳动模范等佼佼者。但是，因袭着历史的重负，聋青技在前进的过程中有时不免有点步履蹒跚。到了“文化大革命”的畸形年代，竟至学校被撤消、停止招生的地步。

我感到，聋青校的“春天”，也就是真正“时来运转”应该说是在进入改革开放的新时期，特别是在上世纪九十年代以后。挟朝代强劲之东风，在历位领导辛勤工作的基础上，学校领导班子的虞国平、傅秉心、毛康庄等同志经过调查研究、集思广益，明确提出要把学校建成具有“基地、中心、窗口”功能的一流特教学校的办学目标。我到聋青技校工作的时候，正逢学校开始驶入超越发展的快车道。我庆幸自己能与这些开明、睿智的领导和敬业、乐群的教师为伍，庆幸自己赶上了一个能放开手脚大干的好时代。

这十多年来,青技的变化是显而易见的.当我进入校园，触目可见的是干净整洁、花红树绿、错落有致、环境优美的校容校貌。硬件的变化只是一个方面。在坚持职业教育不动摇、坚持德育方向不动摇、坚持加强师资队伍建设不动摇、坚持理论联系实际，走开门办学。产学结合道路不动摇理念的引领下，学校领导和教师坚持改革，锐意创新，在探索一条双证书、双通道、双预备教育办学新路上取得了可喜的成果。2000年以来，毕业生的升学率和就业率都达到了98%以上,把“育残成才”的办学宗旨真正落实到行动上。要提高教育质量和办学效益，离不开一支师德好、水平高、能力强的师资队伍。现在，让人欣慰的是肯钻研、善反思、喜动笔的教师在青技越来越多。书香弥漫校园，正是学校软实力不断提升的保证。我不想一一列举学校取得的成绩和进层。我只想说，成果的取得离不开改革开放的大环境，过去我们的发展变化已经印证了这一点，将来历史还得证明这一点。

当然，机遇总是与挑战同在，成绩的取得也不会总是一帆风顺。在新时期，聋青技同样面临着严峻的挑战：聋生生源的萎缩；多重残疾学生的增加；就业竞争的更趋激烈等等。但是，我想，思路决定出路，视野提升境界，地位来自作为，只要我们既敢于探索，又重在务实；既坚持改革，又遵循规律，锲而不舍，积极推进，那么，让残疾学生毕业后都能过上体面而有尊严的生活，真正做到平等、参与、共享就不会是一句空话。我相信，青技的明天一定更美好，特殊教育的明天一定更光辉灿烂。这是我——一个已经退休的教育工作者发自内心的期盼和祝愿。