上海市教育学会特殊教育专业委员会主任委员  何金娣

    为进一步贯彻落实《上海市辅读学校九年义务教育课程方案》，提高学校校本化实施课程的执行力，市教研室与上海市教育学会特殊教育专业委员会最近联合召开“辅读学校课程校本化实施”专题研讨会（二）。这是在上半年继第一次举行的“辅读学校课程校本化实施”专题研讨会（一）——学校校本化课程方案制定的基础上，又一次开展的富有意义和挑战性的研讨会。

    这两次的研讨会，试图让大家从校本教材的开发研究，引入到提高教育教学有效性的一些难题和困惑的深层次探索，试图从课程、策略、资源、评估等方面，让大家直面课堂教学中困难和瓶颈，通过共同的智慧，解决提高教学有效性的主要矛盾。就如何在课程设置、教学策略、资源开发、多元评估探究的基础上，在特殊教育实施零拒绝后，学生个体间差异日益扩大的情况下，研究集体教育中个别化教育的实施，研究每一个学生的需求，研究每一个学生个性，研究每一个学生潜能和缺陷，让每一个学生每一节课有所收获，每天有所得。因此，学校的校本课程改革和建设，已经进入到决定了是否能满足每一个学生的教育需求，也直接关系到每一个学生的发展是否充分，这是每一个从事特殊教育工作的使命感和责任感，也是一个充满挑战和艰难的过程。这远比编写几册教材，组织几次展示活动要难得多，它要求我们在课程实施的过程中去除功利，潜下心来，耐得住寂寞，经得住失败，用智慧和勤奋去研究学生，用科学的态度去探索适合每个残障学生的教学途径和方法，同时不断提高教师的专业水平。这次研讨会我们就基于这个目的。

    我们上海市教育学会特殊教育专业委员会长期以来一直秉承科学、专业的这个精神，让这个群众性的学术团体为特殊教育的科学发展提供一些平台和载体，我们会一如既往，踏踏实实，努力为特殊教育的科学发展，汇聚大家的智慧和成果，为广大的特殊教育学校提供服务和支持。