黄浦区阳光学校  王敏

2012年是黄浦、卢湾“撤二建一”后步入融合的第一年，黄浦区阳光学校的发展应主动顺应区域教育发展之大势，脚踏实地谋求内涵发展，建设师生共同成长的精神文化家园。主要完成三方面任务。

一、“阳光—融合教育”办学理念内涵的不断深化

1.完善“阳光—融合教育”理念指导下的校本化课程建设。以《上海市辅读学校九年义务教育课程方案（试行稿）》为指导，初步构建阳光学校校本化的课程实施方案。

2.将全市推行的中小学生“快乐活动日”与学校“阳光娃过中国节”等社会实践活动结合，纳入课程计划。

3.积极发挥社区、家庭的作用，拓展校外教育资源，丰富社会实践活动基地。

二、特殊教育专业化水平的进一步提升

1.继续围绕“创学生喜欢的活力课堂”这一主题开展教学研究。总结一套理念新、方法活、易学、管用的“阳光学校活力课堂教学妙招”。

2.善用有利条件开展医教结合工作。建通道、借外力，与专业机构、专业团队合作，进行特殊儿童的医学评估、康复训练，以及家长和教师的指导培训。

三、岗位设置后的配套机制的完善和师资队伍建设

1.教师专业技术发展有明确的个人规划，学校为教师专业技术发展搭建平台、创造条件。

2.举行“我心目中的好老师”、“年度优秀教育团队”等评选活动，增强事业的使命感和责任感。