三月，一场突如其来的疫情打断了师生们迈进校园的脚步。在这特殊时期，启音学校师生迅速从线下教学转向线上教学，在“教学”无缝衔接的过程中，学校第一时间成立了线上教学工作领导小组，从技术保障、课程安排、家校共育等方面多管齐下，确保了在线教育教学工作平稳有序地展开。

精心准备  相聚云端

为了加强师生间的线上有效互动，学校为老师们准备了数位板、摄像头。通过集体培训、组内互助、个别指导等多种方式，让老师们尽快熟悉钉钉平台、腾讯会议等软件的操作要领，鼓励老师们进行多平台联动式的直播教学。

结合班级学生的实际能力，老师们准备了多种电子设备、制作卡片道具以及小黑板等教学工具；重新调整课堂设计，注重课件实用性；改变课堂讲解方式，辅助设备多样，提升学习效果。

了解到部分学生家庭条件困难，没有网课设备，班主任便主动帮忙联系相关居委（村委），协调解决；有的老师还将自己的设备借给学生，为每个学生能够顺利进行网课提供基础保障。

量身定制 丰富资源

   

本着五育并举的思想，学校重新制定网课作息表，对应聋校国家课程，合理安排学科和课时量。线上教学期间，学校加强教学管理，安排行政蹲点教研组，关注老师们日常上课动态，深入了解并指导日常备课教学。

定期开展教研活动，组内学习空中课堂视频资源，讨论解决线上教学遇到的问题。教师通过“启音学校网课自我评价表”，对自己线上教学进行回顾总结，围绕教学效果、实施中遇到的问题、解决与改进措施，作业情况等，及时发现反思教学中的亮点与不足，以便调整下阶段教学工作。

关注个体  同心抗疫

及时反馈学生课堂动态，激发学生在线学习兴趣

孩子听不见老师说的话怎么办？看不清老师的口形怎么办？低年级的孩子看不懂手语怎么办？……

关心学生居家学习的身心健康，为学生提供情绪情感支持

云端相遇，隔着屏幕，给听障孩子的学习带来了不少困难，也给老师们的教学带来了诸多阻碍。启音的老师们充满智慧：通过课前导学、课后辅导等方式精准对接；个性化设计教学内容，符合班级学生的实际能力；分层布置作业，体现差异教学……课堂上，老师们会想出各种小妙招来吸引学生的注意力。不管是课上还是课下，都十分关注学生个体的学习和心理，做到个别辅导全覆盖。