积极行为支持（Positive behavior support，PBS），也称正向行为支持，是应用行为分析（Applied Behavior Analyses，ABA）领域中的一门应用科学，也是运用教学的方法拓展个体的行为技能、采用系统改变的方法重新构建个体的生活环境，以此最小化个体的问题行为并改善其生活质量的干预技术。

积极行为支持的核心特征是着眼于持续、长久的效果，强调生态效度和社会效度、系统改变、团队协作等原则，重视预防，并基于个体的行为功能开展干预。而个体行为的功能性分析（Functional analysis，FA）则是干预的基础，需要专业人员在客观观察、分析后了解个体问题行为出现的深层原因，即逃避任务、感觉刺激/调整、寻求关注还是希望获得特定事物的功能。

在确定个体问题行为的功能后，团队则确立其目标行为，并制订正向行为支持方案。具体的干预层面一般包括控制前事和调整生态环境、教导正向替代行为和安排有效行为后果（逻辑后果）三个方面。同时，教师还应根据最少侵入和限制原则，制订相应的危机处理方案，如必要时采用身体限制（physical restraint）策略阻止其自伤行为的延续。

此外，应用行为分析中有关行为干预的具体方法也为积极行为支持提供了技术上的支撑。如增加个体良好行为的强化技术、刺激控制、塑造、渐隐、链锁、代币制、合同契约等，以及有助于减少问题行为的消退、区别强化等方法，都被积极行为支持所吸收。这些技术的应用，最终目的都是为了让个体减少不当行为的同时，习得更多恰当的行为，从而更好地适应生活、适应社会。

参考文献：

[1] Roane H S , Fisher W W , Carr J E . Applied Behavior Analysis as Treatment for Autism Spectrum Disorder[J]. The Journal of Pediatrics, 2016:S0022347616300713.

[2] 昝飞. 积极行为支持[M]. 中国轻工业出版社, 2013.

编写者：梁乐琳   审阅者：苏雪云