第三季度

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医教结合背景下中重度智障幼儿课程园本化开发的实践研究 2021-02-26
义务教育阶段自闭症学生矫治的实证研究 2021-02-26
装扮游戏促进自闭症儿童社会情绪能力的个案研究 2021-02-26
中重度智障学生适应行为的教育康复研究与实践 2021-02-26
基于课程标准的培智学校低年级段教学模式改革的实践研究 2021-02-26
将AAC运用至辅读学校生活适应课堂的实践与研究 2021-02-26
运用绘本改善智障学生情绪与行为问题的研究 2021-02-26
医敎结合背景下特殊学生健康评估的行动研究 2021-02-26
以“自信·责任·感恩”为导向的聋校生命成长体验活动的开发与实践研究 2021-02-26
运用课堂观察技术改进聋校综合学科个别化教学的案例研究 2021-02-26
发展性障碍者个别化职业陶冶教育支持计划研究 2021-02-26
智障学生“培训与就业一体化”适应性课程体系建设研究 2021-02-26
职业教育阶段智障学生个性化课程方案制定与实施的实践研究 2021-02-26
齐抓共管全方位关注专职教师成长 2021-02-24
中心聚力研对策携手普校破难题 ——以评估为抓手的个别化教育计划 2021-02-24
基于个性化需求提供全面支持保障 2021-02-24
普特融合共同成长 2021-02-24
教育部关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见教基〔2020〕4... 2021-02-24

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