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使用金字塔模型支持儿童社会情绪能力发展 2024-11-05
积极行为支持替代传统管教方法，改善学校氛围 2024-11-05
ICP：基于教师实践的学前融合教育质量评估标准 2024-11-05
课例研究促进教师融合教育观念转变 2024-11-05
孤独症学生体验式社交教具应用研究 2024-05-23
孤独症学生体验式社交教具设计研究 2024-05-23
孤独症学生体验式社交教具使用现状及需求研究 2024-05-23
发展延迟儿童家庭早期干预有效性的随机研究：将FIND视频指导融入教养管理训练 2024-01-19
亲子互动治疗中照料者的养育压力 2024-01-19
在学步儿家庭实施TEACCH项目的可行性与适用性 2023-12-13
探索“耳机教练式指导”的社会效度 2023-12-13
正念养育训练对于学前儿童亲子互动、养育压力和母亲认知情感调节的作用 2023-12-13
中国普通教育教师对于融合学校中有特殊教育需要儿童全面发展的看法 2023-12-13
教师情绪智力和社会能力对特殊教育需要学生的作用 2023-12-13
为听障儿童创设无障碍的聆听环境 2023-12-13

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