1. 亲子同训——保障学前宝宝听力言语康复训练
学前宝宝处于听力训练和语言发展的关键期，针对宝宝们年龄小、各项能力差异大的特点，老师们制定了一对一线上指导的教学方案，在线指导家长与宝宝，为幼儿的居家听力言语训练保驾护航。
2.动静结合 ——提高低年级线上教学趣味性
在义务教育阶段，学校采用了线上直播教学+选看“空中课堂”的教学模式，根据《聋校义务教育课程方案》为学生开足开齐在线课程。通过“动静结合”，提高线上教学的趣味性。
3.综合实践——强化中高年级学习综合能力
学校重视提高学生的综合能力。在线开展“综合实践”活动。三月“航天梦想少年志”、四月“‘疫’起居家”“我是劳动小能手”、五月“红色故事我会说”等综合实践活动，达成全面育人的效果。
专家点评（市教研员邱轶）
重启线上教学，学校重在突破壁垒，解决问题，探索有效策略，赋能线上教学，确保学生在云端也能有梯度有深度的学习生活。
1.多种交互方式，增强线上互动
依托多种硬件设备、软件平台，打通师生交互渠道；运用丰富多样的教学手段加强课堂互动，调动学生学习积极性，保障学生学习效果。
●设备软件：课堂上，教师运用钉钉、腾讯会议等软件进行直播教学，借用数位板、摄像头、实物投影等设备，“讯飞”翻译软件，保障线上教学的顺利进行。
●直观教具：教师多运用直观教具，依托实物、制作卡片道具等教学工具，使知识具体化、形象化，更能吸引学生的注意力，有助于提高师生互动效率。
2.整合课程资源，优化教学内容
科学合理地制定教学计划，优化教学内容，有效组织开展线上教学。
●选用合适资源：学校为老师们推荐了课程资源网站、APP，供大家在备课时参考使用，在教学中，教师根据教学内容到“上海微校”中寻找契合的资源。
●重构课程内容：教导处组织并指导教师进行单元整体教学设计，撰写单元教学计划，对教学内容进行分析、整合、重组。
●整合教学资源：教师根据教学内容，结合学情，自制、整合教学资源，凸显实践运用的有效性和适应性。
3.尊重个体差异，进行评价激励
重视课前预习，关注课后反馈，提高自主学习意识。
专家点评（市教研员邱轶）
闵行区启音学校抓住了线上教学的难点：难以保持有效互动、难以保证学习效果、难以照顾个别差异，从问题出发想破解的办法。通过优质资源调动学生的学习兴趣和积极性，通过课前课后的连贯设计帮助学生课前铺垫、课后辅导以满足学生不同需求，积极发挥评价的功能提高学生的学习主动性。
董李凤美康健学校：分级支持居家学，温暖相伴保实效
1.为什么采取分级支持在线教育策略？
居家学习要基于特殊学生的居家实际情况，做到“一家一策”，而分级支持是基于“一家一策”形成的更有效的工作策略。
2.居家学习分级支持的具体内涵是什么？
分级明确实现每位学生有效学习所需的支持需求级别、具体支持举措和支持人员。在保障学习实效同时，让学生和家长感受被支持的温暖。
3.如何实施分级支持？
底数清——精准确定学生支持级别
学校通过《学生居家学习需求调研表》《学科参与一览表》，了解学生情况和需求，完成全校202名学生的分级。
措施明——明确不同级别学生的具体支持举措
清晰学生三级划分，班主任完成《居家学习三级指导一览表》。教导处迅速对班级学生分级及二三级学生支持举措进行班级内研判。对三级支持的动态调整做出规定。
落地实——确保每条措施都能切实执行
学校将优秀经验转化为工作标准，通过制度建立，把对学生的支持转化为可复制的具体行动。
评价准——能有效实施分级支持的效果评价
学校制定《行政人员线上教育管理职责》《线上教学管理观察评价分析表》，及时汇总评议，保障一线教师有章可循。
4.分级支持的实施效果如何？
学校实施了线上教育效果及需求调研，结果显示：
专家点评（市兼职教研员褚英）
董李凤美康健学校根据学生居家实际情况和特殊学生线上学习的具体困难，开展了“一家一策”的分级支持线上教学模式，体现了以下亮点：一是做到了精准分级底数清，体现了精准评估在特殊教育中的重要作用和地位；二是做到了不同支持措施明，落实了因材施教、个性化教育教学的原则；三是做到了切实执行落地实，充分彰显了特教学校教师敬业爱生的职业素养；四是做到了有效评价效果好，很好发挥了教育评价的作用。
学校以学段为界限、以学科为中心，重构在线教研小组；通过小组协同教研，升级在线资源结构；建立资源审核机制，有序落实常规；发挥新老教师各自优势，系统推进在线教学工作的正常运作。
2.研之有径，稳步优化在线教学实施
为进一步优化在线教学实施，学校统筹规划，结合一年一度的“教学节”，将关键词锁定“新教材”及“在线资源”，以“主题培训 专业‘在线’”和“创e评比 智慧‘在线’”两项活动为路径进行重点突破。
3.研之有智，持续提升在线课堂品质
学校通过有效的区级、校级联动，聚焦在线教学中存在的疑难问题，集智聚力，精准施策，持续提升在线课堂品质。
专家点评（市教研员蔡蓓瑛）
嘉定区成佳学校特殊时期的“互联网+教研”模式，研而有序——维持学校教学常规，依据需求进行教研重构；研而有径——开展主题教研，落实新课标，解决教学中的问题；研而有智——教研组协同，区校联动，有重点、有问题导向地解决在线教学的问题，共享优质资源，使校本教研拥有智慧的力量。
闵行区启智学校：在活动中育人，在体验中成长
学校开展在线主题活动，以教学和德育双线并行、互相融合的方式，实现德育、智育、体育、美育、劳育的五育并举。
学科主题活动通过教研组的团队合作，以一月一主题的形式开展学科节活动，融入学科的要求，提升学生的综合能力。
德育主题活动以班主任团队为主，围绕爱国主义教育、学生良好行为习惯和个性的养成，结合各类节日开展活动，体验和感受生活的美好。
专家点评（市兼职教研员褚英）
闵行区启智学校德育与教学双线并行，体验类、亲子类、竞赛类，一个个丰富多彩的主题活动，适合学生居家开展，让学生在玩中学，在做中学，学得有趣，一定程度上减轻了家长和学生居家的压力，用智慧在云端守护学生的同时促进学生发展。
