宝山区培智学校自制教育教学视频备课教案
制作教师 |
黎和敏 |
所属学科 或领域 |
生活语文 (选自辅读学校实用语文学本第十一册) |
适合对象 与学段 |
七年级 |
视频名称 |
《小花园》 |
视频格式 |
mp4 |
时长 |
24分53秒 |
教学目标 |
1.掌握生字“休”,能正确认读和书写。 2.通过理解词语“休闲广场、环绕、各种”,理解课文第一节。 3.能够正确、有感情地朗读课文第一节。 |
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教学 重难点 |
重点:通过理解词语“休闲广场、环绕、各种”,理解课文第一节。 难点:能够正确、有感情地朗读课文第一节。 |
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教学过程 |
一、导入 1.呈现课题,读课题。 2.同学们,你们有没有去过小花园?说一说你看到的小花园是怎样的? 3.那这篇课文中的小花园是怎么样的呢?我们一起去看一看吧!
二、新授 (一)初读课文,了解小花园的位置和整体外观。 1.教师读课文,学生初步感知课文内容。 2.学生标小节号。 3.学生读第一节,想一想:小花园在哪里?哪句话告诉了我们? 4.学生读第二句,思考:小花园里有什么呢? 5.呈现小花园的动图,结合文本,观察小花园里有什么?
(二)掌握生字“休”和理解词语“休闲广场” 1.学习生字“休” (1)音:教师带读,学生读。 (2)形:左右结构,左边是单人旁,右边是木,合起来读休休。 (3)义:呈现一个人靠在木头上休息的图片,引导学生理解和记忆。 (4)组词:休息 休闲 退休 休业。 (5)写:观察笔画在田字格中的位置,学生写。 (6)巩固练习:多个生字、词语中找出生字“休”。 2.学习词语“休闲广场” (1)小花园的中间是什么?读词语:休闲广场。 (2)呈现休闲广场图片,这个休闲广场在小花园的中间,认读方位词:中间。 (3)呈现不同样子的休闲广场图片,深入理解词语。 (4)将词语“休闲广场”放入课文中,读一读句子。
(三)理解短语“各种好看的花草树木” 1.再读第二句,思考:除了休闲广场之外,小花园里还有什么呢? 2.呈现不同颜色、形状的花、草、树,引导学生观察,用一个词语来表示,就是花草树木。 3.理解词语“各种”,这些花、草、树的外形、颜色都是不一样的,我们就可以说各种。 4.这些花草树木看起来怎么样呀? 5.指导学生有感情地朗读短语“各种好看的花草树木”,再将短语放到句子中读一读。
(四)理解词语“周围、环绕” 1.这些花草树木在广场的什么位置?沿着广场用笔画圈,这就是广场的“周围”。 2.读词语“周围”。 3.刚才用笔画的是什么图形?圆形,这里又碰到一个新的词语“环绕”。 4.指导学生有感情地朗读句子。 5.指导学生有感情地朗读第一节。
三、巩固练习 1.复习生字:休。 2.复习词语:休闲广场 花草树木 中间 周围 环绕。 3.完整朗读第一节。 |
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作业 |
1.抄写生字“休”。 2.抄写词语:花园 休闲广场 环绕 花草树木 中间 周围 3.正确朗读课文第一节。 |