【线上教育·教学篇】宝山区培智学校自制教育教学视频《小花园》
发布日期:2022-04-30   作者:宝山区培智学校   

 

宝山区培智学校自制教育教学视频备课教案

 

制作教师

黎和敏

所属学科

或领域

生活语文

(选自辅读学校实用语文学本第十一册)

适合对象

与学段

七年级

视频名称

《小花园》

视频格式

mp4

时长

2453

教学目标

1.掌握生字“休”,能正确认读和书写。

2.通过理解词语“休闲广场、环绕、各种”,理解课文第一节。

3.能够正确、有感情地朗读课文第一节。

教学

重难点

重点:通过理解词语“休闲广场、环绕、各种”,理解课文第一节。

难点:能够正确、有感情地朗读课文第一节。

教学过程

一、导入

1.呈现课题,读课题。

2.同学们,你们有没有去过小花园?说一说你看到的小花园是怎样的?

3.那这篇课文中的小花园是怎么样的呢?我们一起去看一看吧!

 

二、新授

(一)初读课文,了解小花园的位置和整体外观。

1.教师读课文,学生初步感知课文内容。

2.学生标小节号。

3.学生读第一节,想一想:小花园在哪里?哪句话告诉了我们?

4.学生读第二句,思考:小花园里有什么呢?

5.呈现小花园的动图,结合文本,观察小花园里有什么?

 

(二)掌握生字“休”和理解词语“休闲广场”

1.学习生字“休”

1)音:教师带读,学生读。

2)形:左右结构,左边是单人旁,右边是木,合起来读休休。

3)义:呈现一个人靠在木头上休息的图片,引导学生理解和记忆。

4)组词:休息 休闲 退休 休业。

5)写:观察笔画在田字格中的位置,学生写。

6)巩固练习:多个生字、词语中找出生字“休”。

2.学习词语“休闲广场”

1)小花园的中间是什么?读词语:休闲广场。

2)呈现休闲广场图片,这个休闲广场在小花园的中间,认读方位词:中间。

3)呈现不同样子的休闲广场图片,深入理解词语。

4)将词语“休闲广场”放入课文中,读一读句子。

 

(三)理解短语“各种好看的花草树木”

1.再读第二句,思考:除了休闲广场之外,小花园里还有什么呢?

2.呈现不同颜色、形状的花、草、树,引导学生观察,用一个词语来表示,就是花草树木。

3.理解词语“各种”,这些花、草、树的外形、颜色都是不一样的,我们就可以说各种。

4.这些花草树木看起来怎么样呀?

5.指导学生有感情地朗读短语“各种好看的花草树木”,再将短语放到句子中读一读。

 

(四)理解词语“周围、环绕”

1.这些花草树木在广场的什么位置?沿着广场用笔画圈,这就是广场的“周围”。

2.读词语“周围”。

3.刚才用笔画的是什么图形?圆形,这里又碰到一个新的词语环绕

4.指导学生有感情地朗读句子。

5.指导学生有感情地朗读第一节。

 

三、巩固练习

1.复习生字:休。

2.复习词语:休闲广场 花草树木 中间 周围  环绕。

3.完整朗读第一节。

作业

1.抄写生字“休”。

2.抄写词语:花园 休闲广场 环绕 花草树木 中间 周围

3.正确朗读课文第一节。