2021年12月，国家颁布《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，明确指出“到2025年，初步建立高质量特殊教育体系”的总体目标；上海市教委也提出“推进特殊教育优质融合发展”。嘉定区有200多位随班就读学生，线上教学以来，区教育局、区教育学院第一时间制定了《嘉定区特殊教育在线教学指导意见》，区特教指导中心、各中小学校及一线教师们积极探索，设计针对性的课程，个性化的辅导，多方位的支持，努力为随班就读学生在线学习提供个性化的服务。

同济黄渡小学：一屏之隔的守护

小宇：自疫情以来，爸爸妈妈双双投入抗疫第一线，孩子学习怎么办？网课能适应吗？作业谁来辅导？……一系列的困难愁坏了年迈的外婆。

暖心的心理援助

正当外婆手足无措时，老师的一个电话瞬间平复了老人的焦躁，愁容秒变笑容。原来，一接到线上教学的通知，黄渡小学的随班就读教研组就迅速行动，为有特殊教育需求的学生量身定制了个性化的学习援助对策。老师及时联系小宇妈妈、外婆，了解家庭情况，告知在线教学的安排与建议，让小宇的家人妥妥地吃了颗“定心丸”！

专属的作业辅导

在线教学过程中，任课老师在课堂上经常关注小宇的听课情况，鼓励他积极参与到课堂中来，引导他思考回答问题。同时，根据小宇的认知特点和能力水平，布置分层作业，降低难度；课后及时批阅并给予个别化辅导。

全面的生活指导

课余时间，班主任老师也常常鼓励小宇参与体育锻炼，做力所能及的劳动，为外婆分担家务。如今的小宇，不仅学习认真，作业不含糊，还俨然成了外婆贴心的“小帮手”呢。

  

德富路小学：特别的爱给特需的你

小杰同学是一名听障儿童，更为特殊的是，他的父母也都是聋哑人。面对这样一位有着特殊教育需求的学生，班主任沈老师及学校教研团队用爱和智慧为求知的双眸亮起了一道希望的光。

创设无障碍的学习环境

线上教学开始之初，班主任沈老师多次与小杰爷爷沟通交流，耐心地确认小杰的听力状况，细致地询问助听设备是否能正常使用，电脑音响能否顺利连接，并悉心地给予小杰参加网课学习的提示与建议。

开展个性化的学习支持

日常备课中，老师会根据小杰的学习能力提前设计好教学问题，在课后师生互动的20分钟内及时关注小杰知识的掌握情况。为了确保小杰能理解新知，跟上学习节奏，老师们经常贴心地保存教学直播回放，截取重难点单独作细化，利用音频转文字的方式为视频加上字幕，保证小杰能及时回顾知识，并通过微信或视频电话对小杰进行课后个别指导，让孩子不因线上学习的方式而与其他同学拉开差距。

  

关注融合式的生活体验

课余，沈老师也会鼓励小杰丰富自己的课后生活。在老师的引导下，小杰自主制定了居家学习计划表，除网课时间外，合理安排做家务、阅读课外书、体育运动等项目，让居家学习生活更加丰富多彩。

 

在线学习二十多天，小杰已能无障碍地适应“云”教学，不仅主动在课中举手回答问题，按时提交作业，还在钉钉班级圈中积极打卡晒出自己劳动和运动的身影，撰写的作文也在老师的指导下刊登在了班级的公众号上。

心怀每一个学生

推进高质量融合

各校均在纷纷行动……

外冈小学为随班就读学生认真制定个别化教育计划，时刻关注学生的课堂参与情况，鼓励孩子们连麦回答问题，课后根据学生的自身情况，利用课后服务时间进行个别化辅导，让孩子们在线学习也能学有所获。

江桥小学精心设计《随班就读学生居家学习心理健康状况》调查问卷，观察学生居家“心晴”指数，了解学生目前存在的困惑及最需要的心理支持和帮助，为随班就读学生提供全方位的心理健康指导。通过搭建“心晴”小屋，感受“魔法宝瓶”，体验“幸福时刻”，撰写“心晴周记”，让学生感受到：关爱一直在，“疫”路心也晴！

以爱为底色，做有温度的教育——这是嘉定特殊教育的初心与坚守。秉承对生命的接纳与尊重，我们将一如既往，用爱与专业，为每一个特殊孩子孕育一片向阳生长的土壤。