随着奥密克戎新冠疫情的蔓延，3月12日起上海线下课堂的教学被按下了“暂停键”。聋青技校美术组老师们根据学校“停课不停学”的工作部署，基于学生居家学习条件，巧用线上教学平台和优秀网络资源，扎实推进线上美术教学，使线上教学焕发新的生机。

一、调整教学内容

得知要进行线上教学后，美术组老师们第一时间对所授班级学生的美术用品、材料及电子设备进行了调查，利用周末时间召开线上会议，就如何根据专业特点、需要的工具、学生居家的实际情况等开展讨论，根据实际情况对部分课程的教学内容进行了调整。如插花课由于师生均无花材，调整为插花欣赏和手绘各种花卉、花束造型；电脑三维设计由于学生没有电脑和相应的软件，调整为室内手绘。

二、作好充足准备

为了能更好地开展线上教学，在备课过程中，每位老师都认真备课，做好充足准备。除了整理组内已有的微课外，老师们还搜集了大量相关视频和照片。为了便于学生理解及掌握绘画技巧，有的老师自己先画好示范画，并拍摄了作画的过程；有的老师分段剪辑作画视频并配上手语讲解，让学生能够清晰看到绘画的步骤和过程；有的老师在视频中添加了文字，以图文并茂的形式帮助学生理解知识要点，掌握作画技巧。

三、制订两手方案

工艺美术班学生都要参加高考，而上海学生与西藏学生美术高考的要求又有所不同，因此担任工艺美术三班和四班素描、色彩教学的老师每周都准备了两份不同的教学内容，针对不同需求的学生实施不同的教学，以更好地应对专业考试。针对电脑平面设计课程个别学生没有电脑设备的情况，王老师也准备了两份教学内容：电脑平面设计和手绘设计。这样既满足家里有电脑的同学的正常授课，又兼顾了没有电脑学生的设计学习。

四、发挥自身特色

美术组的教师们利用腾讯会议、钉钉在线课堂、钉钉群、微信群等平台进行线上教学，并且不断改进授课形式与方法，多措并举，发挥各自的特长做到了教学效果“不打折”，美育不停，艺放光彩。听障教师黄老师在课堂中发挥其手语的优势，积极和学生们互动，在讲清技巧的同时活跃了课堂气氛；吴老师用数位板及Photoshop技能在线修改学生作品中造型上的问题，使学生对自己存在的问题一目了然，大大提升了课堂效率；毛老师通过与学生的私聊，与学生进行个性化的交流与沟通，以促进学生个性化的设计；沈老师在在线课堂中，边播放视频边讲步骤，最大程度还原线下课堂示范教学。

五、进行多元评价

课堂上学生们利用微信群提交课堂上要求完成的作品，学生们可以在群内进行互评，教师也可以即时给出改进建议。课后教师利用钉钉群“家校本”功能布置课后练习，学生完成作品后拍照提交，每位老师都能及时、认真批改每一幅作品，对于进步的学生及时给与鼓励，并将优秀的画作进行展示。即使是线上授课，同学们的画作的完成质量依然很高。

疫情当前，凝心聚力，我们在一起！美术教研组的老师们会继续实践探索，不断为孩子们呈现精彩的线上美术课堂而努力！