与“星”同行，融“话”孤独，“闵行区孤独症关爱月特辑”第一期我们带来了区域层面的活动回顾，第二期就让我们一起走进闵行区实验小学去看看。实验小学为了更好地帮助孤独症谱系障碍儿童融合与发展，于4月开展了主题为“心中有爱 融化孤独”的关爱孤独症儿童系列活动。

融爱于服务

为了更好地关注孤独症等特殊需要儿童的健康成长，学校联合校外特殊教育服务中心（学建），为儿童、家长和特教教师提供可持续和创新性的特殊教育服务，帮助有特殊需求的孩子全面融入和更好地参与到学校、家庭和社会生活。

针对孤独症等特殊需要学生的情况，两位学建专家指导学校教师开展观察与评估，并以此为基础针对不同学生开展不同方案的个训。

言语语言个训课，帮助孩子克服言语语言交流和认知交流等障碍；职能干预个训课，帮助孩子进行粗大运动和精细运动发展以及感觉统合和生活技能练习。

4月18日上午，两位专家通过对被观察学生的课堂表现以及个别评估进行个案分析，介绍如何以此为依据设置个训目标与活动，并为老师们提供适切的课堂建议。

因为有了专业团队的支持，学校对孤独症等特殊需要孩子的教育服务更有针对性。有爱的服务让孤独症等特殊孩子有了更好的发展空间。

融爱于活动

温暖的春日阳光明媚，和煦的微风轻轻吹过脸庞，带来了花草的芳香，春天是百花盛开的季节，正适合赏花踏青的日子。为了让孤独症儿童能更好地参与各类体验活动，学校策划组织部分孤独症儿童探访玫瑰园。

4 月 21 日，这些可爱的孩子和豌豆庄园的同学们一起参观了美丽的花卉种植园。哥哥姐姐带着这些可爱的弟弟妹妹一起采摘玫瑰花、品玫瑰花茶、了解玫瑰纯露提取的过程。整个活动过程，孩子们融洽相处，欢声笑语，不仅体验到大自然带来的美好，感受到哥哥姐姐对他们的关爱与帮助，也激发了孩子们热爱大自然的美好愿望。学校将以此为契机，不断挖掘资源，将系列活动与融合教育整合，为特殊需要学生开辟更多的有爱的活动与课程。

融爱于研究

孤独症儿童由于存在不同程度的认知、交往等方面的障碍，在日常学习中会存在较多困难，往往比普通学生更容易产生焦虑和畏难情绪。为了让这些孩子能更加适应学校学习，学校在课堂教学领域做了广泛的实践和探索。

4月25日，学校在区域层面组织开展了“基于评估精准施教”的融合教育课堂教学研讨活动。活动呈现了一堂融合教育大班课和一堂孤独症儿童个训课，并分享了学校近年来针对特殊学生开展有效教学研究与探索的收获。

融合教育大班课重在体现对特殊需要学生的无痕且有效的支持与关注。个训课则重在孩子缺陷的补偿，提升孤独症儿童的言语交流、人际交往和认知能力。两堂课从不同的角度，关注了特殊需要学生的有效学习和生命成长。

作为融合教育示范校，实验小学积极开展融合教育的研究，通过研究推动学校融合教育活动以及融合教育课程的全面发展。

未来，实验小学将继续充分利用校内外丰富的资源，进一步深化融合教育工作，让孤独症等特殊需要儿童健康成长！