发展特殊教育事业是关注民生、关爱弱势群体、构建杨浦和谐社会的必然要求，是杨浦优质教育的重要组成。今年是区特殊教育三年行动计划的收尾年，也是深化特殊教育事业发展的关键年，需要我们以更加饱满的精神，认真务实的态度，开拓创新、砥砺前行。
开学伊始，杨浦区特殊教育工作例会在扬帆学校举行。出席会议的有义教科科长胡卫江、区特教专干、区特教教研员以及齐一小学、上理工附小、延吉二初等基层学校的领导和资源教师。
首先，区域课题《改进课堂教学行为，提升随班就读教学质量》的各核心校，汇报了本组研究项目的推进情况和主要举措。上理工的徐晶副校长在交流发言中谈到，学校以小星星课程的建设为抓手，开发认知、情感、社会适应等方面的课程，以满足学生个性化的需求，促进学生身心的全面发展；世界小学的杜青校长也谈到，学校以学习单、量表、协同教学为重点进行研究，改革随班就读学生的考核方式，对学生开展多元评价，并将提高研究的深度和广度，将研究内容扩大，向其他学科渗透；十五中学等学校也围绕课堂教学、评价方式开展了研究，并取得了一定的成效。
其次，各试点校对区随班就读学生个人成长平台的使用情况进行了反馈，并对平台的进一步完善提出了建议。
会上，义教科胡卫江科长对特教工作提出了要求，希望大家进一步深入思考和实践，以今年中考改革为契机，建好中职校班，解决随班就读学生的就业问题，体现政府对残障学生的关注、关爱。同时要聚焦学前特教点、资源教室的建设，争取专家团队的专业支持，提高区域特殊教育的整体水平。
区特教专干郑岭梅老师和区特教中心胡铭玮副主任对下阶段工作进行了部署:迎接市教委对三年行动计划落实情况的整体督查；区域课题组团式推进，要进行阶段总结，积累案例、教案、课件及微视频等；加强资源教室的建设；根据市教委意见，建立中职校；深入开展个别化教学和校本课程的研究；充分发挥医生团队的引领作用，推进医教结合工作；深化课堂教学有效性的研究。
让每个孩子都能平等享受适切的教育是杨浦基础教育均衡、优质发展的信念与目标。我们将不断探索，创新实践，努力为每一个有特殊需求的残障儿童少年提供优质的教育服务，让特殊教育成为杨浦社会和谐的一个亮点。
