银春铭 摘录并分析

案例1、汉朝御史周昌患口吃

汉高祖刘邦在位期间（前202年—前195年），有位御史周昌为人十分耿直，但是患有口吃症。

一日，周昌有事要奏，趋至内殿，正巧遇上刘邦拥着后宫宠妃戚夫人调情取乐，连忙转身就逃。不料刘邦已经看到他，撇下戚夫人，追出殿门，高呼他：“你为何走得这样快？” 周昌只得转身回来，跪下谒见。刘邦且不答话，展开双腿，跨在周昌颈项上，如骑马状，再低头问他：“你来而复走，想是不愿与朕讲话，你把朕当作何等君主看待，实在可恶！” 周昌被问，便仰面看着刘邦，嘴唇乱动，一时急得发不出声音来。嘴唇张合许久，方才憋出一句话：“臣臣臣看陛下，却似桀纣”。刘邦听了，反而大笑，一面放他起来，一面问他有何事要奏。周昌把事奏毕，扬长而去。

戚夫人由于博得刘邦的殊宠，便昼夜在刘邦耳边絮聒，要求他把已立为太子的吕后所生长子刘盈废掉，把自己生的儿子如意立为太子。受了戚夫人的怂恿，一日早朝，刘邦真的当着大臣们提出废立的问题。群臣都极力反对。刘邦也诉说自己的理由。话尚未完，陡听到一人大呼道：“不……不……不……不可！”刘邦看去，却是周昌，便微怒道：“你说不可，理由何在”。周昌听了，越加着急，以至一时说不出话来，急得满头大汗，喘气上促。群臣无不暗自好笑。过了会儿，周昌方才挣出数语来：“臣口不能言，但‘期期’知不可行！陛下欲废无罪太子，臣偏‘期期’不敢奉诏！”。作为皇帝的刘邦，见此情景，也忍不住圣貌庄严，大笑起来。原来，楚人把“极”说成“綦”，周昌口吃，读“綦（qí）”如‘期（qī）’，连说“期期”，故把刘邦引得大笑，就此罢议退朝。

周昌在人群中边走边擦额上的汗珠，忽然被一个宫监抓住问道：“你是御史周昌吗？娘娘叫你问话”，并拖着他就往殿侧的东边而去。周昌大吃一惊，想问原委，未及开口，已被拖到东厢门口，看到吕后娘娘站在那儿，知道自己帽歪袍皱不成体统，连忙整冠束带，要向吕后行礼。不料吕后已“扑”的一声，向他跪下。这时，周昌又吓又急，眼珠瞪得像牛眼睛一般，急忙回跪下去。谁知跪得太急促，帽翅又碰到了吕后的鬓花。可是，吕后并不怪罪，反而娇滴滴地对她说：“周君尽管请起，我是感君保全太子，因此敬谢！” 周昌这时才知吕后之意，便抬起头来答到：“臣是为公，不……不……不为私，怎……怎……怎么当得起娘娘的大礼！”吕后说：“今日非君‘期期期期’地力争，恐怕太子此刻已经被废了”，说完回宫，周昌亦出。

原来吕后早料到戚夫人有夺嫡之争，每逢刘邦坐朝，就到殿厢偷听。这天真的听到刘邦提出废立问题，她急得失魂落魄，自己又不能上金殿去争。忽然听到周昌大叫不可，又连着“期期期期”地引得刘邦大笑，并搁置其事。这一来使吕后喜出望外，忙命宫监去请周昌。及至见面，吕后便跪了下去。她并不认识周昌，因为周昌口齿，一开口，就引人发笑，容易记得他的相貌。还有一班宫女，只要看见周昌的影子走过，便争着指点他说：“这人就是周昌”。因次，宫娥彩女，内监侍从，无论老幼，大家都认得周昌。所以，吕后一听见他在力争，急令宫监把他请来，受之以礼。至于宫监去抓周昌，累他受惊，乃是宫监与他戏谑惯了的缘故，并非吕后有藐视周昌的意思。

（摘自徐哲身著《汉宫二十八朝演义》，上海古籍出版社，1997年，第99—101页）

案例分析。这个故事全面而精辟地表现了口吃的特征。在构音特征方面，有起音困难，如：“臣臣臣看陛下，却似桀纣”；有重复发音，如：“不……不……不……不可”；还有言语中阻，如：“臣口不能言，但‘期期’知不可行！陛下欲废无罪太子，臣偏‘期期’不敢奉诏”，“臣是为公，不……不……不为私，怎……怎……怎么当得起娘娘的大礼”。生理特征方面，主要描写了嘴唇肌肉的搐动情况，如：嘴唇乱动，张合许久，方才憋出一句话。心理特征方面非常形象地揭示患者对言语的恐惧表现，如：周昌听了，越加着急，以至一时说不出话来，急得满头大汗，喘气上促……过了会儿，方才挣出数语来。

故事也反映了口吃患者和周围人们特殊的相互关系。上自皇帝皇后、朝廷大臣，下至宫娥彩女，内监侍从，都会对周昌戏谑耍笑。作为至高无上的汉高祖刘邦，竟然会“展开双腿，跨在周昌颈项上，如骑马状”；“见此情景，也忍不住圣貌庄严，大笑起来”。吕后娘娘会学着他样子，说：“今日非君‘期期期期’地力争……”。吕后派去请周昌的宫监抓住他，不说缘由，拖着就走，一直把他拖到东厢门口。还有一班宫女，只要看见周昌的影子，便争着指点他说：“这人就是周昌”。这样的人际环境对于周昌的言语恐惧心理无疑于雪上加霜，进一步加剧他的口吃症状，并导致精神的紧张、性格的异常。难怪周昌在遇到吕后时“又吓又急，眼珠瞪得像牛眼睛一般”。周昌的耿直也许就是被这样的的人际环境逼出来的。

2、明代“白痴天才”——阿留

阿留是明代太仓人，是当地乡绅周元素家的一名书童。他看起来愚笨痴呆，不明事理，常闹出些令人啼笑皆非的笑话。例如：（1）要他打扫房间，他拿着扫帚挥舞了半天，连一间也未扫净。周某斥责他，他竟然发脾气，把扫帚一扔。说：“汝善是，何烦我为？”（2）周某经常外出，要叫阿留看门，但他总是记不住来访者的姓名，连常来常往的客人也不例外。后来，阿留干脆把大门紧闭，一个来客也不见；（3）周家藏了一件商周青铜器，有客人来，拿出来欣赏。客人走后，阿留忍不住拿起一看，认得是铜，“何黯黑若是也！”他便用砂子把它磨擦亮；（4）周家有张床坏了一条腿，要他去砍根树杈来修好。谁知他在花园里忙活了一整天，空手而返，伸出两个指头比画着说：“树枝皆上生，无下向焉”；（5）周家门前新栽了几棵柳树，为防小孩摇动着玩，特叫阿留去守护；但当他进家吃饭时，却将柳树拔出来，带到院内藏好。

尽管阿留如此愚笨可笑，周家仍然收养着他，而且还偶然发现了他的绘画能力。周元素擅长书法和绘画。一天，他调好颜料，准备动手画，随口与站在旁边的阿留开玩笑说：“汝能为是乎？”没料到阿留满不在乎地说：“此有何难”。周元素便叫阿留画画看。但见阿留随意地涂抹了几下，却浓淡适宜、点染均匀，好似一丹青高手。这使周某大吃一惊，再让他试画几次，均“无不如意者”。自此，周某让阿留专门从事绘画，“终其身不弃焉”。

阿留愚笨可笑，连日常的家务事情都做不来，却保留着一定的绘画能力，是一个道地的当今意义上的“白痴天才”。

（摘自褚赣生著《奴婢史》，上海文艺出版社，1995年，第126—127页）

案例分析。在没有心理测验工具之前，人们只能从具体表现上来判断一个人的智力水平。故事中列举了阿留的5项令人啼笑皆非的笑话，非常准确地反映出智力落后者的典型特征。第（1）项表明阿留缺少简单的劳动技能，且不理解自己的社会角色及职责；第（2）、（5）两项表明思维非常单纯，不懂得事物之间的相互关系；第（3）项表明阿留知识极为贫乏，不知道文物的价值之所在；第（4）项表明阿留思维十分具体直观。“尽管阿留如此愚笨可笑，周家仍然收养着他”，这一点说明他的智力轻度落后，还能够尽一个奴才的职责。

他之所以具有一定的绘画能力，可能和他的形象记忆较好有关系。阿留作为乡绅周元素家的一名书童，要时刻伺候在主人身边，所以会有很多机会观看周元素泼墨挥毫。对于直观的东西，智力落后者也比较有兴趣。经过长期的观看，主人作画的情况会在阿留头脑里留下深刻的记忆痕迹。所以，在主人要他试试看时，他能够涂抹相当像样。再经过周元素的指导，阿留表现出高于其智力水平的图画能力，是完全不足为奇的。

（作者单位：上海市师资培训中心原特教部）