李冠华（董李凤美康健学校）

伴随着祖国改革开放前进的步伐，徐汇区教育行政部门以人的发展为本，积极构建“全纳性”的特殊教育体系，提出对特殊儿童、少年实现教育的“零拒绝”， 满足不同年龄、不同程度、不同类型的特殊儿童的教育需求，其中义务教育阶段残障学生入学率达到100%。积极创建特殊教育示范性学校，发展初等职业技术教育，拓展残障学生接受教育的年限，保障3-18岁的残障儿童受到适切的教育。在办好专门特殊教育学校的同时，实施教育部 “特殊儿童随班就读支持保障实验区”工作，建立有效的特殊儿童随班就读的运作机制和支持保障系统，提高了随班就读实验的科学性和实效性，为上海乃至全国提供了可贵的经验。回顾改革开放以来我校特教发展变化，感慨万千。

徐汇区于1984年9月在蒲西路小学、南丹路小学和大木桥路第二小学分别开设辅读班（招收了十多名学生），实现了徐汇特教“零的突破”。1986年9月，正式成立徐汇区辅读学校（7个班，80多人）。从此，轻度弱智儿童接受义务教育有了专门的学校。1992年9月，应徐汇南片、特别是一些中度或重度弱智儿童接受特教的需要，开办了第二辅读学校。1994年，将南北两所辅读学校合并，迁至规模大、规格高、环境优美的新址（康建新村月季园71号），命名为徐汇区康健学校（即现在的董李凤美康建学校），为弱智儿童创设了优于普通小学的学习和活动环境。

徐汇区教育局大力发展特殊教育的举措，在上海、全国乃至海外形成重大影响。香港爱国实业家董纪勋先生为此捐资助学（170万元人民币）。1995年，在辅读学校正式建立学前教育部，为学前弱智儿童提供两年制学前特殊教育。1996年，辅读学校在徐汇区少科站、中学劳技中心和中华职校的支持下，开始为受完九年义务教育的轻度弱智青少年学生进行初级职业教育（开设点心制作、缝纫、横机编制等职业技术培训），为建构轻度智残学生实现回归社会、自食其力的教育作了有益的探索。

 “让每个有特殊教育需要的儿童少年受到适切的教育”，是徐汇教育多年来的追求。为了教育零拒绝的承诺，为了追求特殊教育的科学发展，徐汇教育不断配套政策，不断加大投入，不断更新设备，不断优化师资，不断畅通协调，不断实现区域资源整合，初步构建了“医教结合”的特教模式（与徐中心、市六院、市精神卫生中心、市儿科医院等共建，对脑瘫、自闭症、多动症、智力测试等进行技术合作）。

经过二十多年的不懈努力，特殊教育经历了从无到有，从小到大，从简陋走向精致、从部分试点到全面接纳的重大变化，实现了历史性的重大突破。