孙联荣
自2006年以来，我校每年都有随班就读学生完成初中学业进入职校就读，踏上新的人生旅程。目前，在校的随班就读学生有6人，分别在六、八两个年级。他们在学校有关领导
对随班就读学生的教育需要讲究科学，要尊重特殊学生，要教会他们树立自信心，还要根据他们的特点，培养和发展他们的个性。几年来，我们把随班就读学生的教育作为专门课题，列入教育计划，组织教师积极开展研究，并在实践中取得了一些经验与成果。
一、随班就读工作具有长期性和挑战性
我校随班就读的学生从1998年的1名增加到现在的6名，用发展的眼光来看，随班就读工作不可能是临时的任务，也不可能在短时间内完成，作为教育工作者，我们要有足够的心理准备。同时，这项工作也不是普通的工作，它具有很强的挑战性，无论在财力还是精力方面都需要大量的投入。
二、关爱“随班就读”学生，让其享受精彩的人生，体现教育的价值
“人是万物的尺度”，对人性的尊重，对人格的尊重才是教育之根本。我们可以允许孩子不会做一道数学题，但我们不能让孩子缺失了基本的人文精神和素质教养。
随班就读学生在学校里经常会表现出胆小、孤独、缺乏自信，因此我们在日常工作中要求班主任和任课老师要用平等的目光看待他们，给他们更多的关爱，热情地面向每个随班就读学生，走进他们的内心世界，以信任的眼光、鼓励的话语、亲切的交流，通过情感的渗透，消除他们孤独、自卑的心理，让这些学生感受到社会对他们的关爱，并且因势利导，因材施教，通过老师的帮助和自身的努力，使他们能和正常人一样活得有价值、有尊严，成为能自食其力的人，也能享受到精彩的人生。如果通过我们的努力，能够在这些学生身上创造出奇迹，就更能体现出教育的价值。
三、关爱“随班就读”学生，需要教师的爱心和耐心
由于每一个随班就读学生的家庭背景、父母的文化层次、经济条件等都不一样，这些孩子所表现出来的问题也都不尽相同。因此，如果教师没有足够的耐心和爱心，是做好不好这项工作的。教师对待这些学生出现的状况要有充分的思想准备，对随班就读学生的教育要付出更多的时间和精力。
同时，由于随班就读工作的特殊性，对教师提出了更高的要求，只有具备了良好的职业操守，才能胜任这项工作；反过来，教师也能在这一特殊的工作中经受锻炼，使自己的内心世界得到升华。就如我校一位从事随班就读工作多年的班主任在工作随笔中这样写道：每一个随班就读的孩子都是一朵小花，他们都有权利绽放自己的美丽。“天生我才必有用”，作为老师，只要有足够的耐心，足够的爱心，足够的责任心和足够敏锐的发现力，就能帮助随班就读的孩子获得同样精彩的人生。
四、关爱“随班就读”学生，要探索科学规律，讲究教育艺术
我们在实践中认识到，对随班就读学生的教育也有其自身的客观规律，因此要注重研究，用科学的态度对待随班就读工作。随班就读学生与一般的孩子相比，有其特殊性，不能像对普通学生那样，用统一的尺度来衡量和要求他们，必须因材施教，从不同对象的特点出发，培养他们不同的特长。
从2007年起，我校就开展了以“培养随班就读学生个性和特长”为主题的实践研究。我们通过兴趣课、美术课、体育课和探究课培养这些学生在泥塑、绘画、剪纸、书法、体育、劳动等方面的兴趣，激发他们的自信心和自豪感。
比如八年级的许同学，班主任发现她上课喜欢乱涂乱画，而且，画出来的作品还不错。于是，班主任找了美术老师，给他看许同学的作品，建议他指导许同学学素描。美术老师很爽快地答应了。每周两个中午，美术老师都会为许同学开小灶。一段时间以后，班主任在班级内为她举办了一次作品展，同学们看到这些作品，都啧啧称赞，许同学脸上露出了灿烂的笑容。她逐渐找到了自信，找到了自己的价值。
上学期，许同学又迷上了黏土，看她捣腾那些小玩意，班主任又有了个念头：不如为她请个专业老师，也许，黏土工艺以后可以成为她谋生的手艺呢。班主任兴奋地和她的家长进行了沟通，家长也非常支持，于是，班主任为她联系了“亲亲国际黏土坊”的陈老师，对她进行专业化的指导培训。经过一年的学习，现在，许同学的粘土作品形态各异，表情生动，栩栩如生。据老师说，再学习一段时间，她就可以参加国际证书的考试了。如果每一个像许同学这样的孩子都能活得有价值有尊严，都能自食其力，对我们教师来说，不是最欣慰的事情吗？
随着社会的进步和人类文明程度的提高，对随班就读工作提出了更高的要求。我们深信，在党和政府的关心以及全社会的共同努力下，我们一定能够为随班就读学生创造一个光辉灿烂的明天。
（作者单位：上海市新基础教育实验学校）
