华东师范大学学特学院特教系系主任  刘春玲

上海市政府办公厅转发了市教委等八部门联合签发的《上海市特殊教育三年行动计划（2009年—2011年）》，提出今后几年上海特殊教育发展的目标与措施。促进上海特殊教育事业的发展，既是我们的奋斗目标，更是我们应当承担的责任，为保证三年行动计划的有效实现，华东师范大学学前与特殊教育学院将着重做好以下几方面的工作。

一是努力培养高素质特殊教育人才，优化上海市特殊教育师资队伍。在特殊教育专业师范生培养中，我们将充分考虑上海特殊教育新一轮发展对师资培养的需求，加大专业和课程设置改革的力度，聘请具有丰富的管理与实践经验的特殊教育专家担任免费师范生兼职导师，通过增设研究型课程、增加实践课程，强化学生理论与实践结合的能力，通过建设模块化课程拓展学生的视野，探索特教教师双学历职前培训机制，不断提高教育教学质量，向社会输送高质量的特殊教育专业人才。与此同时，我们将根据上海市特殊教育发展的需要，积极探索特教教师在职培训长效机制，研究并编制特殊教育教师培训课程与教材，承担在职教师与新教师特教岗位证书培训与考核，分类分批开展专职康复教师、随班就读教师、资源教师及巡回指导教师的培训与考核，有效地促进上海特殊教育师资队伍的结构优化和整体水平的提高。

二是深入研究特殊教育实践问题，探索特殊教育发展的有效途径。华东师范大学是国家985工程重点建设的高校，正在努力建设成为一所“拥有若干一流学科、多学科协调发展、引领中国教师教育发展的世界知名的高水平研究型大学。” 学校高度重视特殊教育学科的发展，在多学科综合交叉、实验室、研究团队的建设上给予了大力支持，为特殊教育理论与实践研究奠定了基础，我们将充分利用这一优势条件，对上海特殊教育发展中需要解决的重大问题进行研究，例如，关于随班就读支持保障体系的完善、医教结合的运行机制、特殊教育评估运行机制等等，探索规律，促进上海特殊教育的创新与发展。

三是搭建跨部门多学科服务平台，提升特殊教育公共服务水平。作为三年行动计划的重要举措之一，2009年11月，上海市特殊教育资源中心正式成立。该中心由上海市教育委员会与华东师范大学共同建设，其宗旨是整合优质资源，搭建服务平台，健全特殊教育支持体系，更好地满足特殊儿童及其家长对优质教育的需求。资源中心将通过建立上海市特殊教育信息通报系统，实现教育、卫生、民政、残联等部门间信息共享与整合；建立上海市特殊教育资源库，建设特殊教育资源检索与服务平台，为各级各类特殊教育学校与康复机构、特殊教育教师与相关专业人员、特殊儿童及家长提供专业支持；编撰《上海市特殊教育发展年度报告》，全面呈现上海特殊教育发展信息；建立由医学、心理学、教育学等专家组成的专家库，搭建跨部门多学科综合服务的平台，为特殊儿童教育与康复提供切实有效的服务。