汪海萍
1987年，华东师范大学创建特殊教育学专业；1997年，适应上海市师范院校结构调整与特殊教育发展需要，成立我国第一个特殊教育学系，隶属于学前教育与特殊教育学院；2001年，设立我国第一个特殊教育学博士学位点。20多年来，该学科瞄准国际特教学科前沿，主动对接国家特教发展战略、突出服务上海特教实践，统筹谋划，协调发展，在学科建设、人才培养、科学研究、社会服务等方面取得突出成就，在国内同类学科中居于引领地位。
人才培养、科学研究、社会服务是现代大学的三大基本功能，而学科与队伍建设是基础。建系以来，特殊教育学系在原有特殊教育学本科专业的基础上，增设了心理学（特殊教育方向）、言语听觉科学2个专业（方向），并相继设置了特殊教育学、言语听觉科学硕士
伴随着学科的发展，师资队伍也发生了根本的变化。1997年建系时，该学科共有专业教师8人，其中教授1人，副教授2人，有博士学位者仅1人。2009年，与之相应的数据为专业教师24人，其中教授6人，副教授10人，13人具有博士学位。按照学校推进国际化与促进学科交叉融合的要求，该学科形成了结构合理、特色鲜明、优势显著的专业团队。
该学科以着力培养具有创新精神和实践能力的特教专业人才为追求。建系以来，共培养全日制本科生547人，硕士生163人，博士生40人，其培养规模与层次均居国内高校同类学科之首。自2004年起，该系以融合教育的方式先后招收23名视障大学生，为我国高等融合教育的推行提供了可贵的实践样本。
多年来，特殊教育学科坚持科研反哺教学，科研引领实践，在特殊教育研究方面成绩显著，荣获“上海市教育科研先进集体”。1997年以来，该学科共承担教育部人文社会科学重大攻关项目、国家科技支撑项目等纵、横向课题140多个，研究经费884万元；出版高水平学术专著和教材26部；发表学术论文近400篇。他们还积极参与国家与地方特殊教育政策的研究，先后向教育部、民政部、中残联、上海市教委、上海市残联等部门提交咨询报告与调研报告，受到相关部门的肯定。
本着主动服务国家和上海特殊教育以及残疾人事业发展的宗旨，十多年来，该学科以三结合、夜大学、函授、岗位培训、课程进修等方式为愈万名特殊教育管理者、教师及残疾人工作者提供在职培训，为国家和地方特殊教育事业的发展做出了积极贡献。
未来一段时期，该学科的建设目标是：为特殊儿童充分享有平等受教育权、为上海特殊教育新的腾飞、为华东师范大学建设高水平研究型大学做出重要而独特的贡献。
（作者系华东师大学特学院党委书记）
