为特殊儿童创造更多的可能性——卢辅老师参与特殊儿童艺术干预论坛
发布日期:2017-05-12   作者:特教研究所   

 

近日,华师大附属卢湾辅读实验学校全体教师前往上海儿童艺术剧场参与“特殊儿童艺术干预论坛”,老师们在论坛学习后都表示收获满满,感慨颇多。

HelloNico”“HelloChristopher”“Helloeveryone”,灯光渐暗,全场的目光汇集到舞台的中央,伴随着艺术家悠扬的歌声论坛进入开场,来自英国Bamboozle剧团的艺术家们表演了专门为自闭症儿童设计的《暴风雨也不怕》的片段,他们用生活中常见的道具,塑料袋、小木棍等,配以动听的歌声,优美的肢体语言,营造出风雨欲来的氛围,与众不同的论坛开场方式吸引了全场的目光。

本次论坛主题为“为特殊儿童创造更多的可能性”,Bamboozle剧团艺术总监Christopher结合多年来为特殊儿童演出和服务的经验,与大家分享了“如何用戏剧进行自闭症早期干预”和“戏剧能为特殊儿童带来什么”的专题研讨内容。这也是中国首个特殊儿童艺术干预论坛,为特殊儿童的教育干预带来了新的思路。 在“如何用戏剧进行自闭症的早期干预”部分,Christopher特别强调了戏剧的环节设计,第一步:放松(Relax), 意味着你是属于这儿的(You belong here);第二步:打招呼(Greeting),意味着你很重要(You are important),第三步:没有不正确的行为(NoNo”),意味着做你自己(You can be yourself),第四步:碰一下手(Touch hands),意味着你有选择的权利(You can make choice)。经过他的讲评,老师们获得了诸多感悟,原来戏剧中每一个细节设计都有它内在的含义,这种一丝不苟,精益求精的态度值得每一位教育者学习。而过程中,剧团一直尊重每一位孩子,相信孩子的原则与态度也给了老师们很大的启迪。通过本次论坛的参与,老师们达成共识:戏剧干预的形式给特殊儿童创造了全纳而又充满爱的环境,满足了他们安全、社交、尊重的需求,让他们有更好的状态融于生活,热爱生活。

在“戏剧能为特殊儿童带来什么”部分,Christopher强调在戏剧干预的过程中,戏剧给孩子们创造了一个完全被接纳的空间(Enabled Space),在这个空间里开放接受所有的结果,在过程中,放下对孩子会或不会,能或不能的所有期望,同时给予他们最高质量的关注,没有手机,不要打断,给与孩子们回应的时间等。结合马斯洛的需求五层次理论,当儿童满足生理需求后会有安全需求、社交需求,然后有尊重需求和自我实现需求。

为特殊儿童量身定做的儿童剧,创作者与引进者都做了一个困难而独特的尝试,媒材环境自然,互动方式人本,这种艺术体验带给孩子的是情感上的体验和满足,人格上的尊重。有一位老师在表演结束后说,“沉浸式戏剧对于特殊儿童来说开了一扇窗,这片天地里给了他们很大的空间自由和关注”。的确,这种崭新的干预形式不仅为特殊儿童创造更多可能性,同时也为我们的教育创造更多的可能性。