徐承博

一、围绕静安精品教育战略，明确特殊教育发展思路

静安精品教育优质均衡化发展，体现在特殊教育中就是为智障儿童少年提供“零拒绝”的关爱教育，提高他们独立生活能力，促进其身心协调发展，为特殊学生提供的良好的发展条件和发展空间。

我区特殊教育发展思路是：1、建立学校、家庭、社区“全程、全天候”的特殊教育网络体系。让全区每一位特殊学生置于全程教育之中，得到充分发展教育；形成以教育部门为主体社会各界积极参与，全面覆盖0至16岁特殊儿童、少年的正规教育和康复训练体系。2、以科研为先导，教研为抓手，解决阻碍特教发展的难题。积极探索以绘画为载体，促进智力发展，力争为学生提供适合其个性特点的优质教育，促进每一位学生和谐发展，提升我区特殊教育质量。3、加强特殊教育课程教材改革与建设。南阳学校进一步加强中重度弱智学生的课程及教材的改革；探索区随班就读课堂教学及课程教材改革。4、加强特殊教育师资队伍建设，不断提高教师专业化素质，培养特教骨干教师区级3-5名，争取市级1-2名。5、加强现代化建设的投入，推进特殊教育标准化建设，进一步提高我区特殊学校及普校特教经费。

二、瞄准先进水平，以四个“注重”为抓手，建设现代化特殊教育

（一）、注重加大投入，高标准建设，实施特教现代化。

近几年来，在特教方面经费的投入1440.7万左右，主要用于特殊学校的校舍改建、设施设备和专用设备的添置等。目前，在电脑设备的配备上教师一人一台办公电脑，学生每2人一台电脑，买入大量软件，用于启迪智慧、语言开发和身心协调发展。教育局每年下拨专项经费，采取提高随班就读教师的专项津贴等措施，确保我区随班就读工作有效的开展。在连续几年全部免除学杂、书簿基础上，教育局还为学生住院保险“埋单”，进一步体现党和政府对残疾儿的关怀。

（二）、注重加强特教教师的业务培训工作，提高特教教师的专业化程度，提升精品教育质量。

以教育学院为依托，根据“集约化、结构化、多样化、精细化、规范化、和自主化”的教师培训策略，促进教师终身学习，以提升教育软实力，实现教育的高效能；以特殊学校为支点，加强特殊教育与普通教育教师之间的交流学习，发挥特殊学校对全区随班就读学校的辐射、示范作用；选送优秀特教教师出国培训，学习国外先进的教育理念；创造条件，高一层次学历培训，以此提升优秀教师的综合素质。

（三）、注重教育科学研究，“以学生发展为本”的指导思想，研究“中重度智障学生充分发展教育”，全面进行适合中重度学生充分发展的课程与教学改革。

区域推广《轻度智障学生充分发展教育》的课题，形成了一套轻度智障学生课堂教学策略、教学手段及教学方法；威三小学的《轻度智障学生差异性学习指导的探索与研究》列为市级课题。

（四）、注重增强特殊教育活力，推进体制机制创新。

我区自1995年在全市率先成立区特教康复指导中心，功能定位于 “培训、研究、咨询、服务”，并建立区、中心和学校（班）三级管理网络。康复指导中心的巡回指导老师，每学年必须走遍全区所有中小学，指导学校对随班就读学生的教育补偿和缺陷矫治等。

坚持“零拒绝”一个也不能少的原则，我区整合残联、街道、社区等各方

力量，做好0---16岁伤残儿童接受学前教育调查摸底及康复训练工作。在区残联帮助指导下共同做好07年全国特奥会运动员训练工作。

发挥特殊学校辐射、示范作用，选派选送优秀教师进入社区、进入家庭开

展送教活动，将教育的阳光普照到每一个有特殊需要的学生家庭之中。

利用青少年活动中心教育资源，帮助南阳学校形成美术教育特色。美术教育以形象思维为载体，重视全脑的开发与多元智能的发展。在绘画的同时使孩子们真正得到了快乐，学会了合作与分享，他们的社会性经验也由此得到了良好的体验与协调发展。

1、提供优质的资源：

发挥青少年活动中心的作用，配备活动中心优秀美术教师，实施“蹲点教学活动”，在南阳学校开展对教师、对学生的指导服务；指导南阳学校开展美术绘画课题的研究；指导教师开展教学研究活动。指导学生开展课外美术活动。

2、提供优质的设施：

为了特殊学生在更好的环境下激发美术灵感，学习绘画，去感受美，创造美。改善美术专用室条件，增设高科技电教设备，让特殊学生在优质的教育环境下享受优质的教育。

在今年的“六一”节，教育局搭台为智障儿童举办“花儿别样红”大型美术作品展演和研讨会，向社会证实智障孩子同样具有一定的潜能潜能开发、个性发展的空间，我们的教育改革得到特教专家一致肯定。

特教事业的发展是“紧扣双高，构建和谐静安，办好人民满意的教育”的标志，是静安文明的重要组成部分，是凸显精品教育优质资源的体现！

（作者系静安区教育局局长）