唐海宝

近年来，特教事业获得了长足发展，特教工作赢得了社会的极大关注。今天，我国经济社会的高度发展，为特教事业的蓬勃发展赢得了千载难逢的机遇，这是我们特教工作者的大幸运；与之同时，人民群众对当下的特教工作寄寓了很高的期望，又对我们特教工作者提出了极大的挑战。因此，特教工作者如何抓住机遇，正面应对这一挑战，用我们的爱心、智慧和专业来全面提升特殊教育质量，办好人民群众满意的教育，是我们要深入思考并努力践行的当务之急。

社会对特教事业的关爱最终须通过我们特教工作者来传递。正是从这个意义上来说，特教事业的健康、可持续发展，有赖于全面提升我们特教工作者的专业能力。我们只有通过提升自身的教育教学能力来为特殊少儿提供专业服务，使之从踏上社会的那一天起，即具备较强的生存能力，才能更好更快地融入主流社会。

唤醒自己的专业自觉。做教育，就要遵循教育规律。特教工作有其特殊的教育规律。在我看来，特教工作者是“特殊”的教育人才。我们的工作职责就在于研究特殊少年儿童身心发展和学业水平提高的规律，并能较好地把握这些规律，培养出具有较强生存能力，能够融入主流社会的毕业生。这也正是我们特教工作的意义之所在。特教工作者是专业人士，凭借其专业能力为社会服务，从而建立起自己的专业尊严。对我们每一个特教工作者而言，唤醒自己的专业自觉，是提升专业能力的必要前提。

强化学习的意识和能力。当代社会，学习能力直接表现为我们教师的专业能力。随着科学技术的突飞猛进，各种先进的特教设备相继进入我们的校园，使用这些设备和设施，需要专门的技能，否则就很难为我们的教育对象提供优质的服务；国家最新颁布的盲校、聋校和培智学校的《义务教育课程设置实验方案》，急需我们依据各自的校情和学情进行校本化实施；发达国家先进的特教理念应该为我们吸收、消化并使之“本土化”，使得我们的教育对象能够尽快得益；普教系统在推进新一轮课程改革中积累的经验如何尽快地转化为特教的财富，并结合特教的特点进行二度创造，运用于我们的特教工作中；……所有这些，都与提升我们特教工作者的专业能力休戚相关，或者说，就是我们当下特教工作者所必须具备的专业能力。

筑就资源共享的平台。由于历史和现实的原因，特教工作者的流动相对比较少，人才队伍的盘整和优化存在着一定的困难；又因为在一定区域内同类学校数量较少，校际之间的交流较少，教育资源共享的机会也相应地少了很多。当下，积极探索医教结合，深入开展校本研修，全面提升教师的专业能力，不失为一种切实有效的方式和途径。扩大对内对外的交流，有利于特教工作者开阔视野，发现自身不足；筑就教育资源共享的平台，有助于提升教师的专业能力。我们上海市特殊教育研究所将继续加强基地建设、努力发挥平台作用，使广大特教工作者在探索、研究和交流中不断得益。

国运昌盛，社会和谐，特教事业发展恰逢其时。我们特教工作者当用自己的爱心、智慧和专业书写新中国建国以来特教工作的新篇章。我们正在创造历史，历史将会记住我们的倾情付出。

（作者系上海市特殊教育研究所所长、卢湾区教育局局长）