谢敬仁
不经意间，跨入新世纪的第10个年头又悄然来临，不得不使人喟然叹吟古人所云“光阴似箭，日月如梭”!
刚刚过去的2009年，对于中国的特殊教育界来说，实在是难忘且有意义的一年。
特教界翘首盼望已久的第四次全国特殊教育工作会议终于在5月份召开了。此次会议以前所未有的高规格、高质量、高水平和高效率而载入特教史册，可以说它是中国特教教育事业继续发展的一次动员会，一次誓师会。
继胡锦涛总书记
2010年，我们要以胡总书记视察特教学校为动力，全力以赴，乘势而上，搞好我国的特殊教育事业，以不辜负党和国家的重视、信任和期望。一是各地要认真贯彻落实好第四次全国特殊教育工作会议精神，全面领会刘延东国务委员和其他领导同志在会上的讲话，学习借鉴会议上地方代表的典型发言。二是各地要认真筹备并开好本省的特殊教育工作会议，以会议为契机，整体规划好本省特殊教育事业发展的蓝图。三是要在全面领会吃透国务院办公厅转发的教育部等八部门《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》的基础上，结合本省的实际情况，协调有关部门，把文件内容具体化。特别要在以下几个问题上有实质性的突破：首先，继续提高残疾儿童少年义务教育普及水平，全面实施残疾学生免费义务教育；第二，加大投入，制定特教学校生均公用经费标准，确保学校正常运转；第三，实施特殊教育学校建设工程，在人口30万以上或残疾儿童少年相对较多、尚无特殊教育学校的县独立建设一所特殊教育学校；第四，要从残疾人就业保证金中安排一定比例的资金用于特教学校开展包括社会残疾人在内的各种职业教育与培训；第五，根据特教学校特点，核定教师编制，配齐配足教师，确保特殊教育学校正常教学和管理工作；第六，要切实采取措施落实特殊教育教师待遇。
特别需要指出的是，各地各特教学校要以科学发展观作指导，用科学的方法总结特教走过的历程，用科学的方法规划今后所要走的道路。大胆创新，打破传统的思路和思维定势，从把特教学校仅仅视为单纯教育机构的圈子中跳出来，针对残疾孩子的特性，在对他们发挥教育功能的同时，还要将医疗、康复等其他手段措施有机地融合起来，走医教结合的道路，将特教学校办成既有教育、又有医疗与康复等多种功能集为一身和学文化、长知识、增能力、能生存、会生活等各种育人元素合为一体的新型机构。
国家已将发展特殊教育的舞台铺就，帷幕已拉开，相信经过特教人的共同努力，我们一定能够演奏出让人民满意、使残疾孩子受益、令社会得实惠的最新最美的特教乐章！
（本文作者系教育部基础教育二司特殊教育处处长）
（转自《现代特殊教育》，2010年第1期）
