张洁华（宝山区培智学校校长）

改革开放三十年，上海特教变化最大是人们观念的改变，这种改变虽然是静悄悄的，但正是这种悄无声息的变化才促进了特殊教育看得见、摸得着的变化。人们对特殊教育认识的变化体现在：

一、对特殊教育价值观的认识：1.人们对残障儿童的态度从歧视→同情→支持；2.从开始人们为了完成义务教育任务而提出的特殊教育到现在为了维护每个人的尊严和权益，促进每个人的发展（包括残障儿童），对残障儿童实行特殊教育，这是一个国家和社会文明进步的标志，这是一个人们从善意的精神支持到积极的价值观的变化。

二、对特殊教育本质的认识：1. 人们对特殊教育的态度从人道主义→人的平等发展→人的可持续发展； 2. 人们对残障儿童的教育从补偿缺陷→开发潜能与补偿缺陷并举，这是对特殊教育本质的根本认识。

三、对特殊教育模式的认识：对特殊儿童的教育，从对特殊儿童保护而采取的隔离式的特殊教育，到为了特殊儿童逐步回归主流而实行的融合教育再向教育的一体化的方向发展，这是对特殊教育发展过程的认识。

我们今天的教育是为学生明天立足社会生活打基础的，正是这种观念的转变，才促进了人们看得见、摸得着的变化。

（支炜根据录音整理）