浦东新区辅读学校  王英

一、一个瞄准：探索有特色的特教之路

学校提出实施“特色规划、优质策略”的思路，在主攻和创设“融和教育”、“特职教育模式”、“自闭症教育干预”等方面研究的基础上，针对学生的特点，打造中重度智障学生康教结合的品牌、智障学生职业教育的特色教育品牌。在学生培养方面，形成有特色的德育工作模式和教学策略，强调品德、素质和技能并重，培养有道德、有素养、有一定专业技能、有较强社会适应能力的公民。

二、两个聚焦：构建优质辅读学校

学校聚焦构建12年一贯制的、具有浦东区域特点的优质辅读学校，以学生发展为核心，创新教育教学模式、完善课程设置，坚持医教结合，在形成普职教一体化的基础上，加强职业教育，形成具有品牌特色、时代特征、区域特点的特殊教育，成为智障学生成长的摇篮、特教教师成熟发展的基地。在自闭症等特殊儿童康复中，以学生发展为本，科学推进医教结合的实验探索，在尊重个体差异、面向个体需求的基础上，借助医学力量，建构综合康复、多重干预、潜能开发等课程内容，促进自闭症等各类儿童的康复发展。

针对学校的新一轮发展计划，进行优质学校的七项再设计，即学校的新一轮发展计划再设计、学校文化再设计、课程再设计、海贝德育品牌工程再设计、教师教育再设计、学校组织再设计、规章制度再设计。

推动学校跨越式发展，加强五项工程：完善育人体系，以生活化德育为主线，打造海贝德育品牌；加强教师教育，以专业化发展为目标，改善专业结构，建设多学科跨专业教师团队；建构特色课程，以提高执行力为抓手，重点落实个别化教育和教学，实施适合学生的课程；重建学校文化，突显“9+3”的办学模式，建设温馨家园工程；实现特职渗透，以能力生活化为贯穿，建设“前瞻后顾”工程。

三、多项坚持：助推学校深度发展