为了保障智障学生(students with intellectual disability)公平接受高等教育、拥有完全的教育选择权，美国颁布了《高等教育机会法》(The High Education Opportunity Act, HEOA) ，并在此基础上形成了美国智障学生就读高等教育《High Education Access for Students with Intellectual Disabilities in the United States》的方案，其中包含了智障学生的转衔和高等教育项目（Transition and Postsecondary Programs for Students with Intellectual Disabilities, TPSIDs，2010-2015年第一期，2015-2020年第二期）、理解性转衔及高等教育项目（Comprehensive Transition and Postsecondary Programs, CTPs）。2019年2月美国思维学院(Think College)对以上两项目的实施情况进行了总结。

总结的指标为项目总数、一期TPSIDs、二期TPSIDs、CTPs数量、有无政策或立法活动、有无州或区内协调五部分（见下图）。在项目总数指标上，50个州内共计265个，只有1个州没有任何与智障学生转衔就读高等教育的项目，项目数量最多为33个（纽约市）。在一期TPSIDs项目数量指标上，50个州内有27个州没有该项目，剩余的23个州内共计27个TPSIDs，其中数量最多为3个（加利福尼亚州）。在二期 TPSIDs项目数量指标上，50个州内有31个州没有该项目，剩余的19个州内共计25个TPSIDs，其中数量最多为3个（亚拉巴马州、田纳西州并列）。在CTPs数量指标上，50个州内有20个州没有该项目，剩余的30个州内共计91个CTPs，其中项目数量最多为8个（罗德艾兰州）。在是否有政策或立法活动指标上，有19个州表示有政策或立法活动。在是否有州或区内协调指标上，有28个州表示存在州或区内协调。

总体看来，美国智障学生转衔就读高等教育方案实施上，各州两类项目开展存在差异，各州对项目实施的政策支持、协同保障条件也不相同。

参考来源：https://thinkcollege.net/

编写者：杨雪   审稿者：雷江华

（作者单位：华中师范大学）