由于我们学校是一所普特融合的学校，在日常的活动中的发现无论是普通的孩子还是特殊的孩子都需要专注力的培养和提高。同时发现专注力失调是自闭症孩子的核心症状之一，提升自闭症孩子的专注力是其学习与生活的前提。因此，我们特被重视孩子们专注力的提升，加上孩子们自身的特点他们必须是高强度、高密度的练习，才会有微弱的提升。然而，这次的疫情给孩子们的日常个训带来了不少的影响，为了减少对孩子们的影响，同时减轻家长们的焦虑，我们推出了专注力训练的系列内容。

专注力训练一

内容：记牌

材料：动物卡牌（也可以使用其他孩子熟悉的卡片，这里用动物卡片为例）

做法：

1.家长准备动物卡，从卡片中选择出孩子熟悉的动物（数量3-4张）

2.给孩子几分钟时间看看，让孩子来说说有些什么动物，并且记住。

3.让孩子闭上眼睛，从卡片中抽掉一张，然后让孩子睁开眼睛，让孩子说

出哪张动物卡片不见了。

小贴士：

玩法可以根据孩子的实际情况进行调整，卡片数量从3-4张逐渐增加。孩子看牌的时间也可以逐渐缩短。当幼儿说对的时候，家长要及时给予鼓励和表扬。

专注力训练二

内容：记牌（适合无语言的孩子）

材料：水果卡牌、仿真水果（也可以使用其他卡片或材料，这里用水果卡片为例）

做法：

1.家长准备水果卡，从卡片中选择出孩子熟悉的水果（数量3-4张）

2.给孩子几分钟时间看看，让孩子来说说有些什么水果，并且记住。

3.让孩子闭上眼睛，从卡片中抽掉一张，然后让孩子睁开眼睛，让孩子去拿那个不见的是哪个水果，。

小贴士：

玩法可以根据孩子的实际情况进行调整，卡片数量从3-4张逐渐增加。孩子看牌的时间也可以逐渐缩短。当幼儿说对的时候，家长要及时给予鼓励和表扬。

专注力训练三

内容：击掌（适合所有孩子）

材料：家长在纸上事先写好一些词（这里以动物为例）

做法：

1.当家长说到动物的时候就要去孩子拍手，表示确认

2.开始的时候速度可以慢一点，根据孩子的实际情况逐渐调整速度。

小贴士：

玩法可以根据孩子的实际情况进行调整，家长自己先在纸上做好标记，便于自己确认。当幼儿一轮游戏结束后再告知孩子哪些完成了，哪些遗留了，当孩子很好的完成后，家长要及时给予鼓励和表扬。

专注力训练四

内容：抛气球（适合所有孩子）

材料：气球或者垃圾袋、乒乓板或是羽毛球板（这里用气球为例）

做法：

1.家长和孩子用手对拍气球

2.家长和孩子用乒乓板拍气球

3.孩子自己用头顶球

小贴士：

这个游戏对孩子的眼睛追视要求较高，要有较好的专注力才能更好的完成，因此对自闭症的孩子来说可以多多尝试，家长要多多给予鼓励和表扬，帮助孩子树立信心。

专注力训练五

内容：滚球（适合所有孩子）

材料：乒乓球、彩纸

做法：

1.在桌上贴上不同颜色的纸作为标记

2.家长用乒乓球滚向不同彩纸的方向，然后孩子要能接住乒乓球为胜。

小贴士：

彩纸的数量可以从3张开始，然后逐渐增加，因为品乓球比较小，操作上有难度，球的大小可以根据孩子的能力进行选择（从大到小），家长要多多给予鼓励和表扬，帮助孩子树立信心。

在提升专注力的道路上，我们也在不断的学习、思考并实践。在推荐游戏的过程中我们也发现在同一项训练活动或任务上进行的时间不能太长，时间太长孩子会疲惫厌倦，会变得不配合。不管是注意力的训练，还是其他能力的训练，我们都要注意任务与孩子能力水平的关系，这一点是非常重要的。

这样的形式创造出更多孩子注意你和跟你交流的机会，这样孩子就能从中开始学习，强烈的动机使孩子成为一个主动学习者，而非被动的接受者，主动学习者所表现出主动性和自发性，正是自闭症儿童最需要的跟孩子玩他喜爱的活动，他就有强烈的愿望把活动进行下去，这就给了我们很多将教学嵌入活动中的机会，让教学双方在寓教于乐中能实现双赢。

供稿：龙茗路幼儿园 瞿凌怡