何树彬整理

美国的青少年吸毒已成为难以医治的“社会痼疾”，对青少年进行反毒品教育是社会、学校、家庭的一项重大责任。中小学的反毒品教育是n美国联邦政府和州政府的要求，并且由学区制定具体课程。

1、加强家长反毒品意识。长期以来，家长的观念淡薄，对反毒品教育掉以轻心。作为一个有责任心的家长，从孩子懂事起，就应该向孩子灌输反毒品的意识。无论如何，那种“毒品非常遥远”的观念已不合时宜，因为毒品就在身边。

2、家长要善于抓住孩子最易走上邪路的各个关键期。当孩子进入青春期后，其生理、心理及性格正处于趋向成熟但还未成熟的时期。他们渴望独立，喜欢表现自己的独立，这时他们有极强的冒险、探索甚至反叛精神，对一切事物都充满好奇。对吸毒青少年的调查表明，许多人吸第一口毒品都是“为了满足好奇心，想试一试”，结果可想而知。所以，家长应注意观察孩子的变化发展，特别对青春期孩子的反毒品教育要加强。

3、不可忽视的同伴关系。青少年喜欢结交朋友是无可厚非的，家长应鼓励孩子结交志趣高尚、有理想抱负、有才华的朋友，而不是酒肉朋友。许多青少年都是被“哥儿们”、“好朋友”引诱而抽上第一口毒品的。目前青少年吸毒呈现团伙吸毒的特点，往往是一个吸毒者“带出”一伙吸毒者。所以，家长要对孩子的交友进行了解观察，谨防孩子交上不良朋友或“隐君子”。

4、引导孩子战胜挫折，关注孩子的幸福生活。家长要让孩子知道生活中不光有阳光和蓝天，也有乌云和暴风雨。家长要从小对孩子有意识地进行必要的挫折教育，以及对失败的耐受性。现实中，有些青少年吸毒正是面对挫折精神紧张、焦虑，对学习和生活缺乏热情，又没有亲人、朋友的及时关心，精神苦闷之中想抽两口“烟”试试飘飘欲仙的滋味，结果成为“瘾君子”，堕入地狱之门。

5、警察可以成为合格的反毒品教育的教员。洛杉矶学区于1983年就在中小学设置了反毒品的课程。该课程由洛杉矶警局负责派出受过训练的警官定期前往中小学校，讲授反毒品的知识和技能，至今已有二十年的历史，效果十分良好。

6、通过科学课程让学生真正明白毒品的危害所在。小学阶段，使用以游戏、小问答和图画为主的材料来教育小学生有关反毒品的常识，以填补由于反毒品课程并不在州学术测验范围的不足。当三年级学生开始学习写作时，反毒品课的老师就会要求学生写一封信给朋友，告诉他们吸烟的危害。在科学的课堂上，小学生们可认做空气污染的实验，检验抽五小时的烟对房间空气污染的程度。化学课老师则结合教学实际，联系社会热点和现实生活，以化学知识为载体，提高学生化学科学素养、培养其环保意识和社会责任感等，同时讲解吗啡、海洛因、摇头丸、冰毒等毒品的化学组成、结构、毒性及社会危害，让学生了解毒品到底是什么。