为了进一步落实《闵行区孤独症群体援助体系建设实施意见》精神，提升区内各校对孤独症（另称自闭症）的正确认识，加快推进区内孤独症援助体系建设，推进教师专业化成长，帮助“星星的孩子”走出困境，10月16日，区民政局联合区教育局、区特殊教育指导中心邀请专家，开展孤独症儿童教育与支持的教师专题培训活动。

上午的专题培训活动在龙茗路幼儿园举行，区内约110名幼儿园教师参与。上海市特殊学生教育评估中心特邀评估专家、上海市残联智力残疾儿童康复培训专家张锐博士做了题为《孤独症谱系障碍儿童的早期发展支持》的精彩讲座。张博士结合自己在日本多年从事孤独症工作的实例，围绕孤独症谱系障碍的概念、孤独症谱系障碍幼儿的发展支持、孤独症谱系障碍幼儿的早期疗育三大板块，深入浅出，对孤独症的历史、孤独症谱系障碍的概念、类型成因、幼儿期的发展和变化、孤独症谱系障碍儿童的特征、幼儿期特殊需求的发展支持、教育需求、学龄前的疗育目标等方面做了系统全面的介绍。

下午的专题培训活动在莘庄镇小学举行，区内约110名小学段教师参与。华东师范大学特殊教育系副教授、心理测量中心主任曾凡林副教授做了题为《孤独症谱系障碍儿童的融合教育与学习支持》的精彩讲座。本次讲座旨在让老师们从融合教育的角度，去理解孤独症谱系障碍儿童面临的学业适应挑战，去关注课堂参与和学业成就，从而提供有效的学习支持。并应一线教师的实际需求，重点讲解了有效的学习支持策略。

两场讲座，从孤独症谱系障碍儿童的早期发展支持到融合教育的学习支持，让老师们对这类儿童有了较为清晰的概念，并学到了帮扶孤独症儿童的经验与方法。

师者，传道授业解惑也。讲座结束后，两位专家与老师们进行了深入互动,为老师们答疑解惑。

“我们班的孤独症孩子反复地去玩教室的开关，严重影响了正常的教学，我该如何去干预他这种行为？”“给他提供类似开关的玩具，满足感觉需要，进而替代为正向行为，也可用此玩具吸引孩子，建立彼此间的联系，改善社交沟通。”

“我们发现班级孩子特殊，可以去哪里评估鉴定呢？”“全市有几家权威的医院，具体可以咨询区特教指导中心。”

“DST测试是什么测试？评估报告，怎样可以看懂并在教学中进行教育与支持呢？”“很多家长并不觉得自己的孩子有异常，我们该如何去和家长沟通与建议？”“如何培养孤独症孩子的沟通与交往能力？”……思想的火花在这里碰撞，一线老师们带着问题来求助，专家们的及时答疑解惑，让老师们再一次受益匪浅。培训的既定时间已过，老师们还纷纷向专家咨询孤独症教育的相关问题，这让组织方感受到了基层学校的实际需求及开展本次培训的意义。

此次教师专题培训活动反响热烈，从中看出基层学校和一线教师为辅助孤独症谱系儿童发展所做出的努力，今后就让我们继续拥抱这些“星星的孩子”，让孤独症孩子不再孤独！