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研究 与教师谈科研（八）
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2018
>> 第3季度
学前梯度进阶式聋健融合教育的探索
2019-03-04
医教结合背景下中重度智障幼儿课程园本化开发的实践研究
2019-03-04
“整合”策略下的学前听障儿童个别化听觉语言教育康复实践
2019-03-04
学前听障儿童融合游戏开展的策略研究
2019-03-04
浅谈特殊幼儿适应能力培养的策略
2019-03-04
专业支持让随班就读“轻负担 高效率”
2019-03-04
普通小学随班就读资源教室课程的实践探索
2019-03-04
脑瘫儿童个性化作业设计与实施
2019-03-04
轻度智障学生主观幸福感现状调查及影响因素分析
2019-03-04
视障图形认知测验初步使用的个案研究
2019-03-04
基于iPad的盲校英语教学实践
2019-03-04
与调查同样有效的研究手段
2019-03-04
实施盲校新课标 提高视障教育质量
2019-03-04
基于《盲校义务教育音乐课程标准》的认识和实践
2019-03-04
推进聋校义务教育国家课程校本化实施
2019-03-04
“教学+康复”让《沟通与交往》课程在聋校低年段落地生根
2019-03-04
基于课程标准的培智学校课程建设
2019-03-04
基于课程标准的培智学校康复训练课程实践
2019-03-04
标准掷地有声 推进扎实有效
2019-03-04
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