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运用“三单设计”提高随班就读学生语文学习能力 2019-09-17
且行且思助力成长 2019-09-17
如何结题 2019-09-17
注重过程管理，提升送教品质——区域送教上门工作实践探索 2019-09-17
智力障碍儿童性教育课程的设计与实施 2019-09-17
依托技能大赛平台，促进专业教学改革——上海市聋哑青年技术学校的实践探索 2019-09-17
运用交互式信息技术提高低年级听障学生词句学习的有效性 2019-09-17
随班就读学校课程的整体规划 2019-09-17
义务教育阶段随班就读普通课程设计与实施的探索 2019-09-17
对随班就读学生数学学业评价的若干思考 2019-09-17
运用OH卡游戏提升智障学生语言表达能力的实践 2019-09-17
“教学做合一”体验数学学习的乐趣——初中资源教室数学课例《比较千以内数的大小... 2019-09-17
手语连载（五十七）习近平纪念“五四”讲话 2019-09-16
格外关心格外关注 2019-04-16
上海市人民政府关于本市建立残疾儿童康复救助制度的实施意见 2019-04-16
《上海市人民政府关于本市建立残疾儿童康复救助制度的实施意见》解读 2019-04-16
扎实推进三年行动计划创新驱动宝山特教发展 2019-04-16
铸专业师魂促内涵发展——宝山特殊教育教师培养之路 2019-04-16
以教学研判为手段的培智学校校本化课程实施 2019-04-16
区域随班就读学生融合教育课程的实践探索 2019-04-16
融合课程遇见精彩——学前特教班普特、医教结合融合课程的实践 2019-04-16
运用APP支持随班就读自闭症学生英语学习案例一则 2019-04-16
浅谈智障儿童师幼互动能力培养策略 2019-04-16
基于新技术的辅读学校课程与教学重构 2019-04-16
以生活适应为核心的培智学校社交故事课程的开发 2019-04-16
如何撰写科研报告 2019-04-16
构建“让每一位学生成长为自己的最佳”的生活德育课程 2019-04-16
提高初职校学生朗读能力的实践——以《老人与海鸥》为例 2019-04-16
准确分析学情助轻度智障学生建构数学概念——以《科学记数法》为例 2019-04-16
真实情境浸润滋养智障学生青春——以《青春期的情感变化》一课为例 2019-04-16

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